(1)教师播放文本视频,问生:Zoom has some school things.Look at the picture.What does he have?从而引出单词bag.师教读bag,示范发音(注意字母a的发音,口要张大),领读,生跟读,贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图,板书,整体读,出示词卡认读,男女生读,检查个读。
(2)师展示书包,边说边做动作:I have a bag. Carry my bag (边说边做动作) 教师手指一生的书包说:…! Your bag!Now, carry your bag.OK?师边说边做 Carry your bag.此生做动作。师对全体学生说:Carry your bag.生边做动作边说单词bag.
(1)师继续出示情境图PPT: Guess! What‘s in Zoom’s bag? 让生自由猜。师拿出书说: Look!A book.师教读book,示范发音(注意示范oo的发音),领读,生跟读,贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图,板书,整体读,出示词卡认读,男女生读,检查个读。
(2)师做合上书的动作,并说: Do as I do!I have a book. Close your book!师边说边做动作,生边做动作边说单词book.
3.教学单词 pencil box
(1)师展示一支铅笔,说:Look!I have a pencil. 师把铅笔放进铅笔盒说:Look!I have a pencil box.师教读pencil box,示范发音(多领读几遍box),领读,生跟读,贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图,板书,整体读,出示词卡认读,男女生读,小组读或高低音读,开火车读,检查个读。教师同时出示铅笔袋pencil-case,并说明它们的区别,即:用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil box.
(2)师拿出铅笔盒,引导学生做打开铅笔盒的动作。师要边说边做动作: Open your pencil box!生边做动作边说单词pencil box.
4.教学单词pen
(1)师出示情境图PPT:Look,Zoom is on his way to school. Guess! What‘s in Zoom’s pencil box?生可用汉语回答,对用英语回答的学生师要鼓励。师说:A pen.师教读pen,示范发音,领读,生跟读,贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图,板书,整体读,出示词卡认读,男女生读,小组读,检查个读。
(2)师拿着钢笔并做动作演示,说:I have a pen. Show me your pen. 引导学生拿出钢笔,学生边做动作边说单词pen.
5.教师戴Zoom的头饰并收拾文具,把它们放进书包,一边收拾一边问:Look!I have a…。(书包/书/铅笔盒/橡皮/尺子/蜡笔/钢笔/铅笔)教师边背书包边说:Carry my bag.师故意把书包背掉了并播放Snail的语音:Zoom!Your bag! 随即渗透情感教育:做事细心,不要马虎,爱护文具。
(二)Let’s chant.整合所学词汇。
(三)合作学习
师做出明确要求:小组内依次,一人说,一人指词,一人指图,互相纠音,看谁做得最好。
Step 3 Practice巩固操练
1.听音正音
听音跟读,模仿准确的语言语调。
2.看口型猜单词游戏。师做口型,学生猜他说的单词,最先猜出的可获奖励。
3.听音说单词活动。教师让学生把学过的文具放桌上,师说T: Show me your book.学生快速举起书并大声说book.