北师大版二年级英语上册教案设计《Ann's family》Lesson6

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北师大版二年级英语上册教案设计《Ann's family》Lesson6
        　　教学内容：
       
        　　第六课由一个故事、一些游戏和自我检测活动组成。这些活动有利于对全单元的词汇和重要结构进行复习巩固。
       
        　　同时也有利于学生对已学的知识进行反思。故事可作为扩展性的活动。它复习了本单元学习的结构和部分词汇。游戏是有效的学习活动，因为学生在做游戏时身心放松，这有助于他们学习和运用语言。
       
        　　教学目标：
       
        　　知识
       
        　　1、 单词： Core： family mother father sister brother aunt uncle grandmother grandfather me Phonics： octopus orange panda peacock puppet rat rabbit rooster queen Contextual：Ready smile！ 2、Phonics： Oo Pp Qq Rr
       
        　　3、句型
       
        　　Who‘s that？ That’s my （mother）。 Who‘s that？ That’s my （ant）。
       
        　　能力
       
        　　1、培养学生运用英语与老师、同学进行交流的能力
       
        　　2、培养小组合作的能力。 情感：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识， 培养学生学习英语的积极情感态度。
       
        　　重点难点：
       
        　　1、正确朗读新单词。
       
        　　2、对本课中新句型及以前旧句型的正确朗读及应用。
       
        　　3、表演the rhyme and the song.
       
        　　教学过程：
       
        　　1. Booky大叔的故事。
       
        　　（1）放录音，让学生合上书听故事。
       
        　　（2）让学生打开书，翻到第36页故事这一页，让他们看图。让 学生在故事中找熟悉的词语。学生默读故事，鼓励他们猜测生词的意思。

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        　　2. 关于家人的游戏。 这个游戏用来复习本单元出现的关于家庭成员的词汇和结构：“That？s my （mother）。”
       
        　　（1）把全班分成小组，让学生取他们在第一课上的画的家庭成员的画像。
       
        　　（2）让每个学生出示他画的画像，并介绍每个成员：“That？s my aunt.”
       
        　　3.Bingo游戏。
       
        　　这项游戏复习第四单元出现的人物名称、词汇和字母。
       
        　　（1）为每个学生复印一个Bingo的游戏板。
       
        　　（2）教师任意说出一个字母或单词，学生迅速找出教师说的字母或单词，每画出完整的一列字母或单词，学生说一次Bingo。直到所有的字母和单词都圈完。
       
        　　（5） 游戏结束以后，全班一起复习词汇。
       
        　　4.Snap游戏
       
        　　本游戏用来复习第一至四单元学习的词汇和字母。适合两人一组进行。
       
        　　（1）让学生拿出自己的第1、2、3、4单元小卡片（黄色，红公，蓝色和绿色。）
       
        　　（2）把学生分成两人一组，把每组的卡片混在一起，卡片正面朝下平推在一个桌子上，每组学生轮流翻卡片，使卡片正面朝上，一看到两张相同的图片，学生喊“Snap”，并说出图片的英文单词。
       
        　　（3）先喊出“Snap”和正确的单词或字母的学生，保留那两张卡片，游戏进行，直到桌子上没有卡片，游戏最后拥有卡片多的学生获胜。 如果两张卡片不是一组，学生喊“Snap”或说错了单词，另一个学生就把这组卡片拿过来，放在自己的卡片里。
       
        　　5.自我评价
       
        　　学生两人一组独立完成自我评价的各项内容。让他们根据自己的 实际情况评价。鼓励学生相互比较评价的结果，相互学习。
       
        　　（1）第一项活动，让学生把家庭照片贴在方框内，两人一组介绍 家庭成员。学生也可以画出自己的家庭，但要在上课以前完成。
       
        　　（2）第二项活动，让学生两人或多人一组，找出起始字母相同的 单词。也可以组各个小组分配不同的字母，看哪个组中最短的时间里找出该字母形状的所有的单词，让各个小组读出找到的单词。
       
        　　（3）第三项活动，向学生解释，我们已经完成了三个单元的学习， 现在该进行自我评价了。让学生根据左栏中各条目自我评价，再完成右栏中的各项陈述。
       
        　　检查学生的自我评价情况，在学生用书上贴小贴画。
       
        　　Summarize after the class