北京版六年级数学上册教案设计《分数乘法》Lesson 5

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北京版六年级数学上册教案设计《分数乘法》Lesson 5
        　　教学内容：
       
        　　分数乘法
       
        　　教学目标：
       
        　　1、能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。
       
        　　2、知识目标：学习分数乘以分数的计算方法，学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以另一个分数的结果。
       
        　　3、情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。
       
        　　重点难点：
       
        　　学生能够熟练的计算出分数乘以分数的结果。
       
        　　教学方法：
       
        　　师生共同归纳和推理
       
        　　教学准备：
       
        　　教学参考书、教科书
       
        　　教学过程：
       
        　　一、复习导入
       
        　　教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。
       
        　　教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？
       
        　　学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。
       
        　　教师提问学生回答问题。（整数乘以分数，整数乘以分子，分母不变。注意两种约分方式。）
       
        　　二、讲授新课
       
        　　教师出示课本例题：一张长方形的纸条，第一次剪去它的 ，第二次剪去剩余部分的 。此时，剩下的部分占这张纸条的几分之几？如果第三次再剪去剩余部分的 ，那么剩下的部分占这张纸条的几分之几？
       
        　　教师让学生思考这个例题，并对学生进行提问。
       
        　　？分析第一次剪去它的 ，第二次再剪去剩下的 ，那就是 。也就是
       
        　　教师让学生从图中看出是 ，让学生从 = 中思考，分数乘以分数的运算规则，让学生同桌之间相互讨论。
       
        　　教师提问学生说说分数乘以分数的运算法则。并对学生的说法给以鼓励。
       
        　　教师和全班学生共同总结出分数乘以分数的运算法则：分数乘以分数，分子乘以分子作为分子，分母乘以分母作为分母。
       
        　　验证法则：让学生折纸验证 ？，并让学生分析为什么？
       
        　　课堂讨论：让学生能够根据课本7页中的插图，说一说，红色部分占斜线部分的几分之几？占整张纸的几分之几？让学生进一步理解整体和部分的关系；初步理解求分数的几分之几是多少？
       
        　　三、巩固练习
       
        　　做课本8页试一试，
       
        　　让学生运用分数乘以分数的法则来进行计算。注意能约分的先约分，如： 中的7和14先约分。
       
        　　四、课堂小结
       
        　　同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）
       
        　　板书设计：
       
        　　分数乘法
       
        　　分数乘以分数的运算法则：分子相乘，分母相乘，能约分的要约分。