部编版二年级上册《玲玲的画》语文教案

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部编版二年级上册《玲玲的画》语文教案
        　　玲玲的画
       
        　　教学目标 ：
       
        　　1、认识15个字，会写10个字、重点写好“画、报、候、奖”等生字、
       
        　　2、正确、流利、分角色朗读课文、
       
        　　3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理、
       
        　　教学重点：
       
        　　1、有主动识字的愿望，会认15个字，会写10个字、
       
        　　2、正确、流利、分角色朗读课文，理解课文内容、
       
        　　教学难点：
       
        　　懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理、
       
        　　教学时间：2课时、
       
        　　教学过程：
       
        　　第一课时
       
        　　一、导入新课：
       
        　　1、上课之前我们先来看一个成语故事、播放动画《塞翁失马》、
       
        　　说一说你看了之后，明白了什么道理、
       
        　　2、课件出示玲玲图像：
       
        　　今天，老师要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？（板书课题，齐读课题、）
       
        　　二、整体感知：
       
        　　1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方、
       
        　　2、初步感知课文大意、说说听了课文之后，知道了什么、（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事、）
       
        　　3、认真读课文，边读边想，看谁填得准、
       
        　　课文共有（　）个自然段、这篇课文讲述了（　  ）准备参加（　  ）的（　  ）不小心被弄脏，（　    ）重画一张，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，画变得更漂亮了、
       
        　　三、读认生字：
       
        　　1、出示自读要求、
       
        　　（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子、
       
        　　（2）画出生字、词语，多读几遍、
       
        　　2、小组学习、
       
        　　（1）组长检查生字读音、
       
        　　（2）交流识字方法、
       
        　　（3）接读课文、
       
        　　3、检查小组学习情况、
       
        　　（1）课件出示生字、词语、
       
        　　玲玲   端详   一幅   评奖   催促   叭
       
        　　脏乱   报纸   另外   及时   懒虫   并且   糟糕   肯定
       
        　　①指名开火车朗读，师生正音、
       
        　　②齐读、
       
        　　③去掉拼音朗读、
       
        　　（2）借助图片理解词语、
       
        　　（3）学习多音字，课件依次出示：参和脏、

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        　　四、情景朗读：
       
        　　1、分段朗读、
       
        　　（1）用自己喜欢的方式自由朗读、
       
        　　（2）开火车朗读、
       
        　　（3）小组赛读、
       
        　　2、课件出示句子读一读，品一品、
       
        　　（1）玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》、这幅画明天就要参加评奖了、
       
        　　“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了、
       
        　　“好的，我把画笔收拾一下就去睡、”
       
        　　预设：读出玲玲为自己的画感到“得意”的样子、
       
        　　（2）就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了、玲玲伤心地哭了起来、
       
        　　“怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸问、
       
        　　“我的画弄脏了，另画一张也来不及了、”
       
        　　预设：读出事情突发后玲玲“伤心”的情形、
       
        　　（3）爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子、在这儿画点儿什么，不是很好吗？”
       
        　　预设：读出爸爸处事沉稳的语气、
       
        　　（4）玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗、小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了、玲玲满意地笑了、
       
        　　预设：读出玲玲想出办法把坏事变成好事后的“满意”心情、
       
        　　（5）爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子、好多事情并不像我们想象的那么糟、只要肯动脑筋，坏事也能变成好事、”
       
        　　预设：读出爸爸高兴的语气、
       
        　　3、排列图片，复述课文、
       
        　　4、同桌合作对话，读好人物语气，体会人物心情、
       
        　　爸爸：“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”
       
        　　玲玲：“好的，我把画笔收拾一下就去睡、”
       
        　　爸爸：“怎么了，玲玲？”
       
        　　玲玲：“我的画弄脏了，另画一张也来不及了、”
       
        　　爸爸：“别哭，孩子、在这儿画点儿什么，不是很好吗？”
       
        　　爸爸：“看到了吧，孩子、好多事情并不像我们想象的那么糟、只要肯动脑筋，坏事也能变成好事、”
       
        　　五、学写生字：
       
        　　1、课件出示“画、幅、评……”等生字、
       
        　　引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的、
       
        　　2、巩固生字、
       
        　　（1）同桌之间相互考查识字情况、
       
        　　（2）分组进行组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜、
       
        　　3、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺、
       
        　　4、指导书写、
       
        　　（1）课件出示“画、幅、评……”等生字、
       
        　　（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置、重点掌握“候、奖”两个生字，不要添减笔画、
       
        　　（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺、
       
        　　（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势、
       
        　　5、巩固生字：抄写今天学的10个生字、
       
        　　六、巩固练习
       
        　　打开“基础训练-《玲玲的画》”，一起来闯关吧！

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        　　第二课时
       
        　　一、复习导入：
       
        　　1、课件出示词语：
       
        　　玲玲   端详   一幅   评奖   催促   叭
       
        　　脏乱   报纸   另外   及时   懒虫   并且   糟糕   肯定
       
        　　（1）指名开火车领读词语、
       
        　　（2）齐读、
       
        　　（3）选择最喜欢的一个词语说一句话、
       
        　　2、回顾：说说课文的大意、
       
        　　二、合作探究：
       
        　　学生小组合作学习、课件出示问题：
       
        　　1、课文讲了一件什么事？
       
        　　2、玲玲的心情是怎样变化的？用彩笔画出来吧、
       
        　　课堂交流，汇报成果、引导学生带着自信，汇报合作探究的成果、
       
        　　三、品读赏析
       
        　　1、课件出示：
       
        　　玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》、这幅画明天就要参加评奖了、
       
        　　预设：玲玲对自己画的画满意吗？你从哪里看出来的？
       
        　　2、课件出示：
       
        　　“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了、
       
        　　预设：一个“又”字说明了什么？
       
        　　已经不是一次了，说明爸爸对玲玲的疼爱；也从侧面说明玲玲画这幅画花了很长时间、
       
        　　3、课件出示：
       
        　　就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了、玲玲伤心地哭了起来、
       
        　　预设：玲玲为什么哭了？如果你是此时的玲玲，你会怎样？
       
        　　4、课件出示：
       
        　　爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子、在这儿画点儿什么，不是很好吗？”
       
        　　预设：“仔细地”可不可以去掉？为什么？爸爸为什么不直接告诉玲玲画什么？你觉得这是一位怎么样的爸爸？
       
        　　你觉得画什么合适？
       
        　　5、课件出示：
       
        　　玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗、小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了、玲玲满意地笑了、
       
        　　预设：能不能把“想了想”这个词去掉？为什么？玲玲会想些什么？
       
        　　玲玲为什么要画小花狗？你觉得玲玲的做法怎么样？“玲玲满意地笑了”说明什么？
       
        　　6、课件出示：
       
        　　爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子、好多事情并不像我们想象的那么糟、只要肯动脑筋，坏事也能变成好事、”
       
        　　预设：这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？你是怎样理解爸爸的话的？
       
        　　7、课件出示：
       
        　　预设：
       
        　　一个能思考的人，才是一个力量无边的人、（巴尔扎克）
       
        　　要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手、（爱因斯坦）
       
        　　世上无难事，只怕有心人、
       
        　　四、拓展延伸
       
        　　1、我会说、
       
        　　我想对玲玲的爸爸说：“__________ 、”
       
        　　我想对玲玲说：“__________ 、”
       
        　　我想对自己说：“__________ 、”
       
        　　2、我会做、
       
        　　遇到下面的事，你会怎么做？
       
        　　（1）下课的时候，新买的衣服不小心被钉子钩破了、
       
        　　（2）我和小朋友在家里玩的时候，不小心把水洒了一地、
       
        　　五、巩固练习
       
        　　打开“阅读训练-《玲玲的画》”，一起来闯关吧！