北京版二年级语文上册教案设计《花影》

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北京版二年级语文上册教案设计《花影》
        　　教学内容
       
        　　学习、背诵古诗《花影》及相关生字
       
        　　教学目的
       
        　　1、正确、流利地朗读、背诵这首古诗。
       
        　　2、学会4个生字，3个认读字，认识“将字旁”。
       
        　　教学重点
       
        　　学习生字并正确、流利地朗读、背诵这首古诗。
       
        　　教学难点
       
        　　背诵这首古诗
       
        　　渗德渗美
       
        　　培养学生的阅读能力
       
        　　教学准备
       
        　　语文书
       
        　　教学过程
       
        　　学生活动
       
        　　一、导入：
       
        　　1、教师朗诵《花影》，把学生带入情境。
       
        　　2、我们一起来学习宋代诗人苏轼的《花影》。
       
        　　二、小组自学生字，了解课文内容：
       
        　　1、齐读古诗，纠正字音建立整体印象。
       
        　　3、自学生字：
       
        　　（1）读准字音，想想生字可以怎样记。
       
        　　（2）汇报：
       
        　　上下结构：童；左右结构：影、拾、将；
       
        　　（3）指导书写，教师板书。
       
        　　“将”三部分组成，第一部分：“将字旁”由“点、横、提”组成，第二部分：“多”的上半部分，第三部分：“寸”，后两部分高矮、宽窄差不多。
       
        　　“影”左宽右窄，三撇之间距离均匀，走向一致。
       
        　　（4）在书上田字格中写一写，教师巡视

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        　　3、小组自学古诗，教师巡视指导。
       
        　　自学要求：
       
        　　（1）先互读古诗，要读通读顺。
       
        　　（2）互相说说自己对每句诗的理解。（不必一个字一个字的解释。）
       
        　　（3）提出不理解的词语，小组讨论解决。解决不了的，一会儿在全班提出，集体解决。
       
        　　（4）讨论：“从哪儿看出是写花的影子”？
       
        　　（层层叠叠地铺在屋前的台阶上，几次叫书童去扫也扫不掉，刚刚被落山的太阳带走了，可以一轮明月又送回来了）
       
        　　4、汇报自学情况，集体解决疑问。
       
        　　收拾：（shou shi）整理。“拾”轻声。
       
        　　教：同“叫” ，“使”的意思。
       
        　　将：没有实在意义，“送将来”就是“送来”
       
        　　三 指导朗诵 ：
       
        　　1、指名朗诵诗，要读出韵律和自己的感受。
       
        　　2、教师范读，比较不同。
       
        　　3、指导断句：
       
        　　（1）先让学生自己试着断句，说明理由
       
        　　（2）教师根据学生的断句进行分析：总结出最佳断句方法。
       
        　　（3）按照断句再朗诵，看看有什么不同。
       
        　　4、同桌互读古诗，读出自己的感受和韵律。
       
        　　5、请一两名学生吟诵，生生评读、师生评读。
       
        　　四、指导背诵：
       
        　　1、填空，帮助背诵。
       
        　　重重叠叠（ ）瑶（ ），
       
        　　（ ）度（ ）童（ ）（ ）（ ）。
       
        　　（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），
       
        　　（ ）教（ ）（ ）（ ）将（ ）。
       
        　　2、教师背上句，学生背下句，合作背诵。
       
        　　3、试着自己被下来，看谁背的快。
       
        　　4、试着背诵两首古诗

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        　　五、作业：1、书写本课生字词。2、背诵这首古诗。
       
        　　齐读古诗
       
        　　自学生字
       
        　　写生字
       
        　　自学古诗
       
        　　回答问题
       
        　　朗诵古诗
       
        　　背诵古诗
       
        　　板书设计
       
        　　《花 影》
       
        　　苏轼
       
        　　重重叠叠//上/瑶台，几度/呼童/扫/不开。
       
        　　才被太阳//收拾/去，又教明月//送/将/来。