北师大版四年级上册《瑞雪图》语文教案课时二

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北师大版四年级上册《瑞雪图》语文教案课时二
        　　一、旧知导入。
       
        　　课文是按什么顺序记叙的，可以分为几个部分？
       
        　　二、合作探究 精讲点拨
       
        　　（一）学习课文第一部分。
       
        　　1.指名读课文，思考：下雪前，天气有什么变化？
       
        　　2.齐读课文，说说这一段主要写了什么？用一个词语来概括这一段的主要内容。
       
        　　（二）学习课文第二部分。
       
        　　1.齐读课文，思考：这是一场怎样的雪？从哪些词语可以看出来？
       
        　　2.默读课文，找出这一段的的象声词，说说它们模拟了怎样的声音。
       
        　　3.自读课文，想想这一段怎样才能读得更好。
       
        　　4.总结：“开始的时候，还伴着一阵小雨。”——读得轻、快。“大片大片”“彤云密布”——读得厚重。“夜里……”——读得轻，脆。
       
        　　5.师范读。生揣摩，再读。给本段课文加上小标题。
       
        　　（三）学习课文第三部分。
       
        　　1.师范读课文，填空题：雪后的景色，先写（ ），再写人；；先写静，再写（ ）；先写（ ），再写近处。
       
        　　2.读课文，找到写“景物、人物” “静景、动景”的句子，读给老师和同学听。
       
        　　3.读下面2组句子，说说哪句更好一些，为什么？
       
        　　那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿。
       
        　　那些落光了叶子的树木上，挂满了银条儿。
       
        　　那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。
       
        　　那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了雪球儿。
       
        　　4.指导朗读。试一试，怎样才能读好这一自然段。强调读好“嗬”“蓬松松、沉甸甸”“毛茸茸、亮晶晶”等词语。比较枯枝被积雪压断的“咯吱”声与人踩在雪地上发出“咯吱咯吱”声的不同读法。
       
        　　5.总结：通过语速语调的轻、重、缓、急表现人们雪后的愉悦心情。
       
        　　6.根据老师的指导，有感情的读课文。说说这一部分用一个什么样的标题合适。（板书：景美人欢）
       
        　　（四）学习课文第四部分。
       
        　　1.齐读课文。说说作者向我们描写了哪些“图画”。
       
        　　2.师生补充“瑞雪兆丰年”的理由。
       
        　　三、总结全文。
       
        　　1.说说你学了这篇课文有什么收获？
       
        　　2.你还有什么疑问？
       
        　　3.齐读课文。
       
        　　四、布置作业
       
        　　根据自己的理解，画一幅《瑞雪丰年图》