北师大版四年级上册《落花生》语文教案课时二

小学教育网

北师大版四年级上册《落花生》语文教案课时二
        　　教学过程：
       
        　　一、复习导入
       
        　　二、再读课文，理清思路。（要求：默读课文，边读边做批注）
       
        　　1、你对哪一部分最感兴趣？根据学生的回答引入课文的学习。
       
        　　2、集体读第一段，了解种花生、收花生。重点体会“居然”一词。
       
        　　（1）读出花生收获后一家人的意外、惊喜。联系生活，用“居然”造句。
       
        　　（2）种了就是想收的，为什么收了却又说没想到？没想到什么？为什么没想到？感悟、体会花生顽强的生命力。
       
        　　三、朗读感悟，体会情感
       
        　　1、花生顽强的生命力令我们惊喜、赞叹，同样也让母亲高兴，在第二段中有一句话表现了母亲的高兴，谁能帮我们找出来读一读。从这些句子中，你能感受到什么？
       
        　　2、读一读3—11自然段，看看这热爱生活、积极乐观的一家人是如何边吃边议论花生的？
       
        　　再次分角色朗读“吃花生、议花生”的内容。
       
        　　师过渡：兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，而父亲指出的却是花生容易被人忽视的特点，而这容易被人忽视的恰恰是花生最可贵的好处。
       
        　　3、 默读父亲的话（小黑板出示父亲说的一段话：花生的好处很多，……）
       
        　　（1）要求：读这段话，你能读懂什么？还有没有不懂的？
       
        　　（2）抓重点词展开对比理解（师相机板书）
       
        　　花生 桃子、石榴、苹果
       
        　　矮矮地 埋在地里 高高地 挂在枝头
       
        　　挖起来才知道可贵 一见就生爱慕之心
       
        　　（3）明确花生的可贵之处：有用却默默无闻。
       
        　　（4）生谈自己的看法：要做一个怎样的人？为什么？
       
        　　4、反复读一读“我”说的话：“那么，人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。”联系生活，深入体会父亲对我们的期望。
       
        　　四、深化主题，拓展延伸。
       
        　　朗读最后一段，找一找从哪一个词可以看出父亲的话给“我”很深的印象？体会“印”字用得准确，体会父亲的话对“我”一生的影响。
       
        　　五、指导课后练笔。
       
        　　1、明确练笔要求。
       
        　　2、师生共同开拓思路。
       
        　　（1）扫帚：它拥有默默无言，宁可自己一身脏，换来环境干净清洁的特点，表现不为名利的精神。
       
        　　（2）蚕：它拥有“春蚕到死丝方尽”的特点，写它的献身精神。
       
        　　（3）粉笔：它拥有一再掏出心来工作的特点，写一心一意为人民服务的精神。
       
        　　3、选择以上或其他生活中的事物写一个小练笔（模仿本文，写清该物寓含的道理）
       
        　　七、作业。
       
        　　1、继续完成小练笔。
       
        　　2、背诵你喜欢的段落。
       
        　　3、注意观察生活中像花生这样的人并向他们学习。
       
        　　板书设计：
       
        　　种花生：买种—翻地—播种—浇水
       
        　　落 收花生：居然收获了
       
        　　花 尝花生： 做成好几样食品
       
        　　生 好处：味美、榨油、便宜
       
        　　议花生
       
        　　特点：埋在地里，不好看，但很有用。