北师大版四年级上册《落花生》语文教案课时一

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北师大版四年级上册《落花生》语文教案课时一
        　　教学目标：
       
        　　1、 分角色朗读课文，背诵自己喜爱的段落。
       
        　　2、 理解父亲赞美花生的一段话，懂得“人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。”的深刻含义。
       
        　　3、 初步学习“借物喻人”的表现手法。
       
        　　教学重点：
       
        　　1、 紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会，让学生认识到本文借物喻人的写作及其所喻的道理。
       
        　　2、 学习本文重点突出，主次分明的写作方法，学习本课借物喻人的写作方法。试着选择一种事物写一写。
       
        　　教学难点：
       
        　　初步了解借物喻人的写作方法。
       
        　　教学准备：
       
        　　花生生长示意图；石榴、苹果图片；生字卡片。
       
        　　教法学法：
       
        　　导读法
       
        　　小组合作交流法
       
        　　第一课时
       
        　　教学过程：
       
        　　一、讨论课题，简介作者。
       
        　　1、 师板书课题《落花生》。
       
        　　2、 师：“落花生”就是大家熟悉的花生，为什么叫它“落花生”呢？
       
        　　（出示花生开花结果的示意图，加以说明：花生是一年一生草本植物，花黄色，花受粉后垂落到地上才生出花生，所以也叫“落花生”。）
       
        　　3、 师：同学们喜欢吃花生吗？喜欢什么口味的？（让生畅谈。）
       
        　　4、简介作者许地山。作者也喜欢吃花生，而且在自家的空地上种花生。居然收获了，他们一家人高兴地聚在一起过收获节。同学们愿不愿意和作者一起来分享他的喜悦呢？让我们一起来学习《落花生》。
       
        　　二、初读感知，自主学习。
       
        　　1、出示小黑板，指名认读，并联系上下文理解词意。
       
        　　开辟：本课指把荒地开垦成可以种植的土地。
       
        　　茅亭：用草一类的东西盖的亭子。
       
        　　爱慕：由于喜欢或尊敬而愿意接近。
       
        　　吩咐：口头指派或命令。
       
        　　体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派。
       
        　　榨油：用力压出物体里的汁液。
       
        　　实用：本课指有实际使用价值。
       
        　　居然：表示出乎意料，竟然。
       
        　　2、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
       
        　　3、读了课文，你有哪些收获？还有什么疑问？
       
        　　三、分角色朗读，理清文章的脉络。
       
        　　1、分角色朗读，边读边思考课后第一题，说一说课文围绕落花生讲了哪些内容？
       
        　　2、再默读课文，用“//”标出各内容的起止部分。再说说其中哪些内容是详写的，哪些内容是略写的。这样写有什么好处？
       
        　　3、 课文按事情发展的顺序可分为三段。
       
        　　第一段（第一自然段），先写种花生、收花生。
       
        　　第二段（第二自然段），写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。
       
        　　第三段（第三自然段到最后），写我们和父亲边吃花生边议论花生，爸爸对于花生的品格的赞扬，使我们对普普通通的花生产生了敬佩之心。
       
        　　4、 小组讨论后汇报，在4个方面的内容上，“种、收、尝”写得很简略，而“议花生”写得具体。因为作者写作的重点放在“议”上，想从“议花生”中引出如何做人的道理，所以“种、收、尝”写得很简略。
       
        　　5、 师小结：全文重点突出，主次分明，读后给人留下深刻的印象。