数学西师大版一年级上册《8加几》教案

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数学西师大版一年级上册《8加几》教案
        　　教材分析：
       
        　　本单元是在10以内数的加减法及20以内数的认识的基础上进行学习的。它是学习多位数计算的基础，也是进一步学习其他数学知识必须具备的基础，在整个小学数学学习阶段占有非常重要的地位。本单元内容既是全册教材的重点，也是难点。本单元教学的内容是：20以内数的进位加法，20以内数的退位减法，解决简单的实际问题。
       
        　　教学目标：
       
        　　1、使学生进一步理解凑十法的两步思维过程．能用凑十法正确计算8加几的式题。
       
        　　2、初步培养学生思维能力和动手操作能力。
       
        　　教学过程：
       
        　　一、复习准备
       
        　　1、猜猜看“你真棒”手势
       
        　　2、口算
       
        　　9+（）=10 8+（）=10 7+（）=10 6+（）=10 5+（）=10 4+（）=10 10+5=（） 10+3=（） 10+8=（）
       
        　　3、聪明屋
       
        　　3=2+（ ） 4=2+（ ） 5=2+（ ） 6=2+（ ） 7=2+（ ） 8=2+（ ） 8+（ ）=10 8+2+1=（ ）
       
        　　师指8＋（）＝10问：8加几等于10？板书：2
       
        　　4、凑十法口诀
       
        　　一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五五五一双手。
       
        　　二、解决问题，探求新知
       
        　　启发谈话：我们已经学了9加几的加法，是用什么方法来计算的？（凑十法）
       
        　　今天我们还用凑十法来学习8加几的进位加法．（板书课题：8加几）
       
        　　1、教学例1
       
        　　（1）动手操作，探求新知
       
        　　师说：同桌交流，发现信息，提出问题
       
        　　生说：信息：一组领了8瓶橙汁，二组领了7瓶橙汁
       
        　　问题：两组一共领了多少瓶橙汁？
       
        　　信息：一组领了6瓶矿泉水，二组领了7瓶矿泉水
       
        　　问题：两组一共领了多少瓶矿泉水？
       
        　　师问：同学们通过第一个信息跟问题，知道怎样列式吗？（板书：8＋7＝）
       
        　　师问：8＋7这道题怎样计算？同学们可以用我们已经学过的知识来解决新问题．现在用手中的小棒来摆一摆，同桌说一说讨论一下。
       
        　　指名用小棒演示说计算方法。
       
        　　（2）自主合作，探求新知
       
        　　师说：刚才同学们说得很好，如果没有小棒，计算8+7应该怎么想呢？
       
        　　把小棒放在桌子的左上角，先仔细想一想，再小组交流一下，看哪个小组想到的方法多。
       
        　　（3）讲计算过程
       
        　　请一个同学把计算过程完整地说一遍：学生边说，老师边在式子上用连线表明。
       
        　　师问：
       
        　　① 为什么要把7分成2和5？
       
        　　② 计算8＋7时怎样想？
       
        　　引导学生说：这样想：
       
        　　① 先把8凑成10，把7分成2和5，
       
        　　② 8加2等于10，
       
        　　③ 10再加5等于15。
       
        　　（4）其他计算方法汇报
       
        　　（5）方法优化
       
        　　（6）总结：凑十法口诀：　8加几不用怕，借个2凑成10，计算起来对又快。
       
        　　三、巩固内化，发散思维
       
        　　师：今天我们研究的是8加几的计算方法。你学会了吗？先想想8加几怎么算。
       
        　　师：下面老师给大家介绍一位新朋友，想认识他吗？出示：潇洒哥图片。
       
        　　师：今天，我们要和潇洒哥一起进行闯关游戏。
       
        　　1、第一关：摆一摆，算一算。
       
        　　（1）8+6=　　8+5=
       
        　　（2）圈一圈，算一算
       
        　　师说：左边摆8个菠萝，右边摆6个菠萝．（指名一个同学同时在磁铁黑板上摆圆片）
       
        　　看图，自己小声说加法算式。
       
        　　指名说算式：8＋6＝□
       
        　　师问：8＋6怎样想？请同学们边摆圆片边说计算过程。
       
        　　指名一个同学上前边摆边说计算过程。
       
        　　指名看算式说计算过程。
       
        　　师问：8加6时，为什么要把6分成2和4？
       
        　　（3）第二关：解决问题，看图列示
       
        　　（4）第三关：开放题
       
        　　8加几的算式你能写出哪些？把你想到的写在纸上。
       
        　　看算式，找规律。
       
        　　8+3=11 8+4=12 8+5=13 8+6=14 8+7=15 8+8=16 8+9=17
       
        　　规律：
       
        　　1、第二个加数每次多 1，结果每次多1
       
        　　2、8加几得数个位上的数比第二个数少2
       
        　　四、课堂总结
       
        　　1、计算8加几最主要的方法是什么？
       
        　　2、8加几与9加几相比，有什么相同的地方？有什么不同的地方？