北京版三年级数学上册教案设计《笔算乘法》

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北京版三年级数学上册教案设计《笔算乘法》
        　　教学内容：
       
        　　教材第46页例1及相关内容
       
        　　教学目标：
       
        　　1、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。
       
        　　2、理解用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。
       
        　　教学重点：
       
        　　掌握笔算方法并正确计算。
       
        　　教学难点：
       
        　　解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。
       
        　　教学准备：
       
        　　多媒体课件 例1主题图 彩笔
       
        　　教学过程：
       
        　　学前准备
       
        　　1、口算。
       
        　　52×10 43×30 12×40 31×20 17×20
       
        　　2、笔算并说出计算过程。
       
        　　41×7
       
        　　二、探究新知
       
        　　1、学习教材第46页例1.
       
        　　出示图，让学生说一说，这幅图所展示的情景是什么。
       
        　　（王老师去书店买书，买了12套，每套书有14本，她在想一共买了多少本）
       
        　　让学生说一说，这道题如何列式。引导学生去想这是一道什么样的乘法算式。（两位数乘两位数的乘法算式）
       
        　　指导：你能不能运用以前学过的知识，来探究今天摆在我们面前的这个问题呢？
       
        　　组织学生用充足的时间进行讨论，把讨论的结果记录在练习本上，然后各组选代表说出本组的想法，展示各组不同的计算过程和结果。
       
        　　例：14×10=140（本） 14×2=28（本）
       
        　　140+28=168（本）或14×12=168（本）
       
        　　有些学生会想到把12看成10和2的和，先用14×10，再用14×2，然后把两次乘得的结果相加，
       
        　　有些学生可能由两位数乘一位数的竖式乘法，想到两位数乘两位数也可以用笔算，但学生们在写竖式时不一定能写对，或其中的道理也不是很清楚，所以教师要在这里重点指导。
       
        　　先让学生说他是如何写的，在这过程中针对学生说得不对或不清楚的地方，教师要加以指导，也可以让写得对的组给同学讲一讲。

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        　　教师在指导分析过程中，要把每步板书详细列出。
       
        　　教师归纳总结，板书强调每步难点。
       
        　　在总结过程中提问
       
        　　（1）两位数乘两位数一种是口算方法，一种是笔算方法，你认为哪种方法好？
       
        　　（2）笔算中乘了几层，为什么？乘得的结果怎么样？
       
        　　（3）十位上的1和14乘完后，“4”为什么和十位对齐？
       
        　　教师总结完后出示课题，说明我们今天主要学习的是笔算两位数乘两位数的乘法，而且是不进位的。
       
        　　2、指导学习完成“做一做”。
       
        　　（1）让学生先独立完成这4道题，选4个学生板演。
       
        　　完成后由在黑板上做题的学生说出计算过程，全班学生倾听，互相弥补不足，教师要把关键的第二层积用彩色笔描出，引起学生们的注意。
       
        　　（2）让学生在练习本上独立完成教材第47页练习十第2题的4道竖式计算题，集体订正。
       
        　　三、课堂作业新设计
       
        　　1、笔算下列各题。
       
        　　2 1 　　1 2　　 2 4　　 2 2
       
        　　×1 3　×1 4 　×1 2 　　×3 3
       
        　　2、列竖式计算。
       
        　　33×33= 12×12= 11×26= 41×21=
       
        　　3、饭店买来21袋茶叶，每袋23元，买这些茶叶共用去多少元？
       
        　　4、每个教室需要11米白纱布做窗帘，17个教室共需白纱布多少米？
       
        　　四、思维训练
       
        　　1、判断。（对的在括号里画∨，错的画×）
       
        　　2、长途电话的收费标准为每分钟1元2角，爸爸打长途电话共用了14分钟，应付多少钱？
       
        　　3、明明在做两位数乘两位数的题时，把第二个因数22个位上的2看成了5，写错的因数比第一个因数多出11这两个两位数的乘积应是多少？
       
        　　板书设计：
       
        　　两位数乘两位数（不进位）的笔算方法
       
        　　笔算时先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数各数位上的数，
       
        　　得数的末位和第二个因数的个位对齐；再用第二个因数十位上的数
       
        　　去乘第一个因数各数位上的数，的书的末尾要和第二个因属的十位对
       
        　　齐。然后，把两次乘得的积相加。
       
        　　教学反思：
       
        　　通过本节课的学习，学生在复习旧知的基础上，学生尝试解决，培养了学生用旧知解决新问题的能力，明确了两位数乘两位数不进位的竖式计算方法，弄清楚了每一步的含义，提醒学生注意是：用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个“ 十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。计算时要注意。