北京版六年级语文上册教案设计《城市的标志》

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北京版六年级语文上册教案设计《城市的标志》
        　　教学目标：
       
        　　1、学会并理解本课的部分字词。
       
        　　2、理清课文的思路，能运用修辞手法表达自己的思想感情。
       
        　　3、通过本课的学习，我们知道以心去爱护我们城市的树，从而使我们增强保护自然环境的意识。
       
        　　教学重难点：
       
        　　1、通过反复地阅读课文，感悟作者的思想感情。
       
        　　2、模仿作者的写作手法。
       
        　　教学时间： 1、课时
       
        　　教学过程：
       
        　　一、导入新课：
       
        　　1、今天同学们红领巾佩带的很整齐，那么你们知道红领巾的标识是什么吗？（红领巾）咱们知道红领巾是少先队员的标识，那么你们知道哪些物体可以作为城市的标识呢？（大楼、公园、树……）今天咱们就学习一篇新的课文。
       
        　　2、出示课题，板书课题，齐读：城市的标识
       
        　　3、指出“识”是多音字，解题：什么是标识？所谓标识， 是指用来辨认识别事物的标志。课前，你了解了哪些事物可以 作为城市的标识？
       
        　　二、初读课文，整体感知课文：
       
        　　1、指名朗读课文
       
        　　2、检查生字词的掌握情况：
       
        　　掳掠 霓虹灯 遒劲 蔚为壮观 婀娜
       
        　　挺拔苍劲 坚韧 忠心耿耿 芸芸众生
       
        　　3、理解一些词语：
       
        　　遒劲：雄健有力。形容树枝。
       
        　　馈赠：赠送。
       
        　　芸芸众生：芸芸：众多的样子.众生：泛指人类和其它一 切动物.指一大群无知无识的人。
       
        　　川流不息：川：河流.息：停止。象河水那样流个不停。比 喻来往的人或车辆，船只很多。
       
        　　4、理清课文思路：出示课文的三部分内容。
       
        　　全文层次清晰，共分三个部分：
       
        　　（1-5）段为第一部分（写出了城市的雷同）
       
        　　（6-15）段为第二部分（写出了树是城市的标识）
       
        　　（16-17）为第三部分（写出了为什么把树作为城市的识

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        　　三、精度读课文，理解课文内容
       
        　　1、默读课文第一部分，画出文中让你感触最深的句子， 说说你读懂了什么？
       
        　　2、体会句子：文中对城市的雷同之处的描写有哪些？ 学生找找有关的句子来回答。
       
        　　3、教师归纳雷同的地方出示出来：
       
        　　（1）高耸的大厦和大楼。
       
        　　（2）满街的霓虹灯和高架的立交桥。
       
        　　（3）街上川流不息的轿车。
       
        　　（4）满街的现代服饰和商品。
       
        　　4、让学生划出含有“多保胎”、 “连体人”的句子，体会其句子，并说出“比喻、拟人”的修辞手法。（教师适时点拨）。
       
        　　在高楼林立的城市中，还有哪些物体可以作为城市的标识呢？快速阅读课文的第二部分，想一想作者所指的城市的标识是什么？（树）
       
        　　1、（出示问题）说一说文中列举了哪些树标识着哪些城市？ 找出句子并读一读。
       
        　　2、师归纳并出示一下内容：
       
        　　香樟树 杭州
       
        　　法国梧桐 南京 上海
       
        　　榕树 福州 广州
       
        　　椰树 海口
       
        　　油松 长春
       
        　　圆冠榆 新疆喀
       
        　　国槐 北京
       
        　　3、出示一些树的图片让学生欣赏。
       
        　　学习第三部分内容并出示最后三段文字。
       
        　　1、体会文章最后三段的语言，作者给予城市的树怎样的赞美？
       
        　　2、小组讨论交流，教师点拨
       
        　　（1）作者为什么用大量笔墨描写城市雷同？（铺垫，为下文从正面写城市的标识——树，做好了准备）
       
        　　（2）文中连用了三个只剩下了树，抒发了作者怎样的感情？
       
        　　作者在本文中把树当做一座城市的标识，其作用是表达对现代化城市树木的珍爱，提醒和号召人们要自觉保护我们的生存环境，使之与人和谐共存，共同发展。
       
        　　我们知道了树是城市的标识，自然界还给予我们一些花作为城市的标识咱们来一起欣赏一下，出示花的图片。
       
        　　四、拓展延伸：
       
        　　想一想，应该怎样去爱我们的树，爱我们的大自然？
       
        　　五、作业设计：
       
        　　朗读课文，积累好词佳句。
       
        　　板书设计：
       
        　　城市的标识
       
        　　树 标识
       
        　　保护大自然