美国儿科协会主办的《儿科杂志》(The Journal of Pediatrics)在2017年发表了一篇研究,美国的约翰.赫顿(John Hutton)博士主持了一项名为“学龄前儿童在听故事时的阅读质量和大脑活动”的研究(Shared Reading Quality and Brain Activation During Story Listening in Preschool-Age Children)。在这项研究里,他比较了孩子们在没有图文辅助的情况下纯粹听故事,听读有图文的绘本,以及观看动画片这三种情况下脑部发生的变化。