部编版一年级上册《雨点儿》语文教案

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部编版一年级上册《雨点儿》语文教案
        　　雨点儿
       
        　　教学目标：
       
        　　1．认识12个生字。会写“问、有、半、从、你”5个字。
       
        　　2．正确、流利的朗读课文。
       
        　　3．理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
       
        　　教学重点：
       
        　　认字、练习朗读。
       
        　　教学难点：
       
        　　通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。
       
        　　教具准备：
       
        　　投影、生字卡片
       
        　　教学时间：
       
        　　两课时
       
        　　第一课时
       
        　　一、谜语导入
       
        　　千条线，万条线，落到水里看不见。
       
        　　二、揭示课题
       
        　　板书课题。
       
        　　三、初读课文
       
        　　（一）教师范读课文。
       
        　　（二）自由读，读准字音，读通句子。
       
        　　（三）同桌互读。
       
        　　（四）指名读。
       
        　　（五）标自然段。
       
        　　四、理解内容
       
        　　（一）你喜欢读哪个自然段？
       
        　　（二）指名分段朗读。

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        　　（三）学习第一段。
       
        　　1.读准“数、清、数不清”的读音。（指名读、开火车读、齐读）
       
        　　2.本课说什么数不清呢？（雨点儿）你还知道什么东西数不清呢？（星星、雪花、头发、森林里的树、尘土……）
       
        　　3.读“彩”，三声。“云彩”中，“彩”可以读轻声。
       
        　　4.认识“彩”的偏旁。
       
        　　5.读“飘落”。什么从什么地方飘落下来？（投影出示：雨点儿从云彩里飘落下来。）
       
        　　6.读句子。指名读，齐读。
       
        　　7.用“飘落”说话。什么从什么地方飘落下来。（雪花从天上飘落下来。树叶从树枝上飘落下来。）
       
        　　8.齐读本段。
       
        　　（四）学习第二自然段。
       
        　　1.指名读。
       
        　　2.投影出示“半”、“空”、“半空”、“问”，读准音，认识偏旁穴字头。
       
        　　3.齐读句子。这一段写谁问谁呢？
       
        　　4.读出疑问的语气。
       
        　　5.投影出示“你要到哪里去？”
       
        　　6.突出“到”，认识偏旁立刀旁。
       
        　　7.朗读时语调要上扬。（范读，指名读，开火车读，齐读。）
       
        　　（五）学习第三自然段。
       
        　　1.小雨点儿怎样回答呢？
       
        　　2.投影出示“我要去有花有草的地方。你呢？”
       
        　　3.读好“地方”中“方”的轻声。（指名读，齐读）
       
        　　4.读读大雨点的问话，再读读小雨点的话，看看哪是小雨点的回答。
       
        　　5.“你呢？”是什么意思？
       
        　　6.读本段，区分小雨点的回答和问句。（范读，指名读，男女生赛读。）
       
        　　（六）学习第四自然段。
       
        　　1.大雨点怎样回答？
       
        　　2.指名读“我要去没有花，没有草的地方。”
       
        　　3.出示“没”，齐读。
       
        　　4.分角色朗读。
       
        　　（七）学习第五自然段。
       
        　　1.大雨点儿和小雨点儿到了自己要去的地方以后，那里的景色有什么变化？
       
        　　2.书上是怎么写这么美丽的景色的？（自由读，指名读。）
       
        　　3.有感情地朗读。速度要稍慢，突出“更、红、绿”。齐读。
       
        　　4.认读“出”、“长”。
       
        　　（八）读了这篇课文，你知道了什么呢？

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        　　第二课时
       
        　　一、复习
       
        　　（一）感情朗读课文。
       
        　　（二）出示生字卡片，指名读，开火车读。
       
        　　二、继续学习生字
       
        　　（一）组词。
       
        　　（二）你想用哪个字组词？
       
        　　（三）自由选一个字组词说话。
       
        　　（四）小黑板出示生字，读字组词。
       
        　　三、读句子
       
        　　（一）小黑板出示课后“我会读”。
       
        　　（二）自由读，指名读，齐读。
       
        　　四、指导书写
       
        　　“问”要注意笔顺。
       
        　　“半”的两横平行，最后一笔要写在竖中线上。
       
        　　“有”撇从竖中线起笔，
       
        　　“从”第一个人捺变成点。
       
        　　“你”横钩从撇下半部起笔。