部编版一年级上册《江南》语文教案

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部编版一年级上册《江南》语文教案
        　　江南
       
        　　教学目标：
       
        　　1．会认“江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北”9个生字，认识“氵、艹”2个部首；会写“可、东、西”3个生字，认识“亅、L”2种笔画。
       
        　　2．理解古诗内容，了解古诗大意，想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中快乐的心情。
       
        　　3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
       
        　　教学重点：
       
        　　掌握本课的生字词；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
       
        　　教学难点：
       
        　　感悟人们一边采莲一边嬉戏，鱼儿与人同乐的愉悦和谐的快乐氛围。
       
        　　教具准备：
       
        　　多媒体课件、课文录音、四季风景图片
       
        　　教学时数 ；
       
        　　两课时
       
        　　教学过程：
       
        　　第一课时
       
        　　一、创设情境，导入新课
       
        　　（一）小朋友，大家喜欢学诗吗？我们已经学过不少儿童诗了。今天，老师还要和大家一起学习一首古代人写的诗，诗的题目是：江南（教师在田字格中板书课题，并注音。指名读，齐读课题。）
       
        　　（二）学习“江、南”这两个字。谁能记住这两个字？写字的时候，你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗？  在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼为之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天，那就更美了。你们瞧，（出示图）这儿就是美丽的江南。 多美的地方呀！这儿有什么？
       
        　　二、初读课文，整体感知
       
        　　（一）你能读准这些词语吗？自由读、指名读。
       
        　　（二）提高难度，去掉了拼音你还能读出来吗？
       
        　　（三）最喜欢哪个词语，用它来说一句话。 江南可真美，小朋友把它说得更美了，书上有一首写江南的小诗呢！愿意去读一读吗？
       
        　　1.分句指名读，注意正音。
       
        　　2.齐读课文。
       
        　　三、指导书写
       
        　　（一）认识笔画“亅、L”，指导书写“可、西”。
       
        　　（二）教师在黑板范写“亅、L”。
       
        　　（三）学生在“写汉字”软件里观察“可、西”的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。
       
        　　（四）指导学生描红，临写。
       
        　　（五）指导书写“东”。
       
        　　1.教师在黑板范写“东”，学生书空。
       
        　　2.学生在“写汉字”软件里观察“东”的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。
       
        　　3.指导学生描红，临写。
       
        　　（六）组内评议，写的好的奖励一颗小星星。
       
        　　四、课堂小结
       
        　　学生自由说一说本节课的收获，教师适时小结。

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        　　第二课时
       
        　　一、复习导入
       
        　　（一）默写上节课学的生字。
       
        　　（二）指名读课文。
       
        　　二、感悟诗意
       
        　　小朋友要想读好课文，还要先弄懂课文的意思呢！谁学得认真，一定就会读得好，朗读之星就会和你交朋友。
       
        　　（一）学习第一句。
       
        　　1.指名读第一句，用自己的话说意思。
       
        　　2.出示插图，让学生在图中找出荷叶、荷花、莲蓬。 同桌交流，荷叶多么漂亮、碧绿，像一把把撑开的小伞。  何：可以理解为多么，  用你的朗读把荷叶的美读出来。指名读，齐读。
       
        　　江南是这么的美，河塘里长满了碧绿的荷叶，到了采莲的时节，人们在莲叶和田田的池塘里采莲子。
       
        　　（二）学习第二句。动画：许多的鱼儿也来凑热闹了，鱼儿在莲叶间游来游去……为什么这里不用游而用戏？鱼儿像小朋友一样呢，和好伙伴在一起高兴地游戏作乐呢！
       
        　　1.谁能把这种高兴读出来。
       
        　　2.自由读，小组读，评出朗读能手。
       
        　　3.指名一生读，其他学生闭眼想象。你们眼前看到了什么呀？ （4）咱们就这样，边读边想象画面。齐读第二句。
       
        　　(三）学习三至七句。
       
        　　1.让我们也来做一条快乐的小鱼吧！（放音乐，生做小鱼自由活动）然后师背诗，背到哪一句，生便转向诗句中相应的方向。学生们自读自演小鱼。
       
        　　2.指导朗读：做小鱼的感觉怎样？
       
        　　用高兴的心情来读读这几句！要让人听出小鱼游动时的各种姿态，比如你想像鱼游得快时，就读快些，想像鱼在自在地游，就读轻松点。采莲姑娘在采莲时无意中发现塘中还有鱼呢，就兴奋地叫起来了：“看，这儿有一条鱼！看，西边也有一条！”再来惊喜地读读这几句诗！
       
        　　（四）有感情地朗读古诗，尝试背诵全诗。
       
        　　三、课堂小结
       
        　　四、作业设计
       
        　　背诵课文