部编版一年级上册《d t n l》语文教案

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部编版一年级上册《d t n l》语文教案
        　　d t n l
       
        　　教学目标：
       
        　　1．学会d、t、n、l四个声母，读准音，认清形，并正确书写。
       
        　　2．学会d、t、n、l与带调单韵母组成的音节。
       
        　　3．会认“马、土、不”3个生字，认识“马路、泥土”，会读儿歌《轻轻跳》并体会童趣。
       
        　　4．培养学生保护植物、热爱自然的情感，以及观察能力，激发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。
       
        　　教学重点：
       
        　　声母d、t、n、l的发音方法及与韵母组成的音节；会认“马、土、不”3个生字，认识“马路、泥土”。
       
        　　教学难点：
       
        　　读准与带调韵母组成的音节。
       
        　　教学准备：
       
        　　多媒体课件，拼音卡片，生字卡片，小兔、小狗的头饰。
       
        　　教学时数：
       
        　　2课时
       
        　　教学过程：
       
        　　第一课时
       
        　　一、复习导入
       
        　　（一）卡片认读声母：b、p、m 、f，这些字母我们称它们什么？声母一般都站在音节的最前面。
       
        　　（二）认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。
       
        　　二、导入新课
       
        　　这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。
       
        　　三、讲授新课
       
        　　（一）看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。
       
        　　师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。
       
        　　（二）教学d的发音，记清形。
       
        　　1.听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。
       
        　　2.看：教师范读时的口形，发音部位。发音d时，舌尖抵住上齿龈，先憋气再放开，爆破成音。
       
        　　3.读：领读，正音。
       
        　　4.记：马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d
       
        　　（三）教学d的书写。
       
        　　1.范写：两笔写成，半圆也在2楼。
       
        　　2.书空：作业本上写三个。
       
        　　（四）教学d与单韵母组成的音节。
       
        　　1.板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。
       
        　　2.开火车读di的四声，组词读。
       
        　　四、做课中操
       
        　　五、教学声母t
       
        　　（一）出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。
       
        　　（二）教学t的发音，记清形。
       
        　　1.看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样。
       
        　　2.读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下t t t。
       
        　　（三）指导t的书写。
       
        　　（四）拼读t与单韵母组成的音节。
       
        　　1.t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？
       
        　　2.拼读ta te ti tu及四声连读。
       
        　　六、巩固复习
       
        　　（一）卡片读d t。
       
        　　（二）对比读：b---p---d f---t （念顺口溜，做动作强化记忆。）
       
        　　（三）看实物猜字母。
       
        　　拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。

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        　　第二课时
       
        　　一、复习导入
       
        　　（一）复习六个单韵母及其四声。
       
        　　（二）做游戏，指名手持d、t、a、e、i、u的卡片分别组合，拼读音节。
       
        　　二、导入新课
       
        　　今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。
       
        　　三、教学声母n
       
        　　（一）猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n，板书n。
       
        　　（二）教学n的发音，认清形
       
        　　1.谁能看图，自己编一个顺口溜（一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）
       
        　　2.教师范读、领读、齐读、轻读、正音。
       
        　　（三）教学n和á的拼音
       
        　　板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。（指名读）声母n，韵母á，直呼ná。
       
        　　进行na的四声练习。
       
        　　（四）指导书写
       
        　　四、做课中操
       
        　　五、教学声母l
       
        　　（一）看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“l”
       
        　　1.读准音，认清形
       
        　　（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（开火车练习）
       
        　　（2）记忆字形：一根小棒l l l。
       
        　　（3）教学l和í的拼音。
       
        　　板书：l---lí---lí （指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。）
       
        　　（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。
       
        　　六、教学词语“马路、泥土”
       
        　　（一）教师出示插图，提问：你们在图中看到了什么？
       
        　　（二）教师根据学生的回答出示带拼音的词语“马路、泥土”，提问：你们认识这些字吗？
       
        　　（三）要求学生借助拼音自由认读词语“马路、泥土”。
       
        　　（四）指名读，齐读词语。
       
        　　（五）学生在“写汉字”软件里学习“马”和“土”的读音。
       
        　　（六）组织学生看拼音读词，去掉拼音读词。
       
        　　（七）要求学生用“马、土、不”3个字组词或造句。
       
        　　七、复习巩固
       
        　　（一）猜字母游戏：马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？
       
        　　（二）找朋友游戏。
       
        　　教师：我请x x找朋友。（全体学生有节奏地拍手）
       
        　　学生：我来找个好朋友。（边说边上台）
       
        　　教师：声母d，d d d。
       
        　　一学生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）
       
        　　众学生：对对对！d是我们的好朋友。（如错）错错错！请你仔细找朋友。
       
        　　八、拼读儿歌
       
        　　（一）出示儿歌《轻轻跳》，请学生自己拼读，你读懂了什么？
       
        　　（二）你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
       
        　　（三）教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）
       
        　　（四）在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？
       
        　　九、巩固练习
       
        　　（一）拼读音节
       
        　　（二）跟录音读课文
       
        　　十、总结课文
       
        　　这几节课，我们学会了声母d、t、n、l和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字。小朋友学的很认真，课后，小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。