部编版一年级上册《ie üe er》语文教案

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部编版一年级上册《ie üe er》语文教案
        　　ie üe er
       
        　　教学目标：
       
        　　1.学会复韵母ie  üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节 ye、yue 。
       
        　　2.能正确拼读声母及复韵母ie  üe组成的音节。
       
        　　3.会认“雪、儿”2个生字，理解“夜色、雪花”的词义。
       
        　　教学重点：
       
        　　学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。
       
        　　教学难点：
       
        　　正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。
       
        　　教具准备：
       
        　　投影、课件、卡片
       
        　　教学时间：
       
        　　两课时
       
        　　教学过程：
       
        　　第一课时
       
        　　一、导入新课
       
        　　（一）出示i和yi、ü和yu。
       
        　　1.让学生读一读。
       
        　　2.说说它们分别代表的是什么？
       
        　　（二）出示。
       
        　　1.让学生读一读。
       
        　　2.说说ü上两点省略规则。
       
        　　（三）我们学习几个复韵母了？按顺序说一说。
       
        　　二、讲授新课
       
        　　（一）学习ie、üe、er的音形。
       
        　　（二）学习er的四声。
       
        　　1.板书：ēr ér ěr èr。
       
        　　2.自己试着读一读。
       
        　　3.借助平时口语中的发音读准四声。
       
        　　4.选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。
       
        　　（三）指导书写ie、üe、er。
       
        　　1.说说ie、üe、er 3个复韵母的组成。
       
        　　2.它们在书写时应占什么格？
       
        　　3.学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。
       
        　　4.修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。
       
        　　（四）学习整体认读音节ye和yue。
       
        　　1.复习ie、üe的读音。
       
        　　2.师讲：ie和üe是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？教师板书：ye、yue。
       
        　　3.比较韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化？
       
        　　4.启发学生想一想，音节yue中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则。提醒学生小ü有礼貌，见了大y就摘帽。
       
        　　5.运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读ye、yue的音。
       
        　　三、归纳总结
       
        　　四、知识的拓展、延伸
       
        　　练习音节的拼读。
       
        　　五、作业设计
       
        　　写一写今天学的韵母

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        　　第二课时
       
        　　一、复习旧知
       
        　　二、讲授新课
       
        　　（一）运用比较的方法拼读n、l与üe，j、q、x与üe相拼的音节。
       
        　　1.出示。
       
        　　2.对比两组音节，你发现了什么？
       
        　　3.教师强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。
       
        　　4.引导学生自己练习拼读。
       
        　　5.同桌同学互相读一读。
       
        　　6.指名读，开火车读，达到熟练拼读。
       
        　　（二）看图拼读音节。
       
        　　1.出示图片，提问：图片上画了什么？
       
        　　根据学生的汇报相继出示带拼音的词语“夜色、雪花”，引导学生用自己喜欢的方式读拼音。
       
        　　2.指名读，分男女读，齐读。
       
        　　3.联系生活实际用“雪”口头组词或造句。
       
        　　在教学中要注意多给拼得慢的学生机会，使他们也能拼读熟练准确。
       
        　　（三）学读儿歌，体会童趣。
       
        　　1.出示带拼音的儿歌《月儿弯弯》教师范读儿歌。
       
        　　2.学生自由读一读找出“儿”这个生字。
       
        　　3.教师领读，学生跟读。
       
        　　4.你们还知道什么东西也是弯弯的？让我们模仿课文中的儿歌，一起来编一首儿歌吧！
       
        　　三、学写“xiě、zuò、yè”
       
        　　教师范写，学生书空。
       
        　　学生拿出练习本，在四线格里正确地书写音节词“xiě、zuò、yè”。
       
        　　四、归纳总结
       
        　　今天我们与韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友。同学们拼得不错，写得也很认真，非常好！要继续努力呀！
       
        　　五、知识的拓展、延伸
       
        　　做拼读游戏。
       
        　　六、作业设计
       
        　　背诵儿歌。