部编版三年级上册《灰雀》语文教案

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部编版三年级上册《灰雀》语文教案
        　　灰雀
       
        　　教学要求：
       
        　　1．认识“宁、惹、仰”等10个生字。会写“郊、雀、养”等12个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯”等词语。
       
        　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
       
        　　3．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。
       
        　　教学重难点：
       
        　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
       
        　　2．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。
       
        　　课前准备：
       
        　　1．生字卡片。
       
        　　2．教学挂图。
       
        　　3．多媒体课件。
       
        　　4．收集关于列宁的生平、故事等资料。
       
        　　教学时间：
       
        　　2课时
       
        　　教学过程：
       
        　　第一课时
       
        　　一、交流资料，合作学习。
       
        　　1．出示列宁照片，这是伟大的无产阶级革命导师列宁同志。利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。
       
        　　(1)学习小组交流资料(教师下组参与，发现有价值的交流资料)。
       
        　　(2)全班交流。
       
        　　列宁，著名的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家。
       
        　　2．学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。
       
        　　3．板书课题。
       
        　　二、读通课文，自主学习。
       
        　　1．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。
       
        　　指名读：雀、郊、养、粉、粒、男、或、者。
       
        　　重点指导：
       
        　　或：半包围结构，不要漏写一撇。
       
        　　诚：左右结构，注意不要写成“城”。
       
        　　2．指名逐段朗读课文，检查自读情况。
       
        　　3．赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见，帮助别人读得更好。
       
        　　三、指导学习，读懂第1自然段。
       
        　　1．指名读第1自然段，说说了解到了什么。
       
        　　2．课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。
       
        　　说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。
       
        　　3．教师引读列宁喜爱灰雀的句子，引导学生体会列宁心中的感受，指导学生朗读第一自然段。
       
        　　4．巧妙结尾，设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课我们继续学习。
       
        　　四、课堂作业。
       
        　　1．抄写词语表中列出的本课的词语。
       
        　　2．画出不理解的词语或句子。

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        　　第二课时
       
        　　一、复习导入，激发兴趣。
       
        　　1．贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。
       
        　　听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢？
       
        　　二、深入学习，读懂第3至10自然段。
       
        　　1．自由轻声读一读课文3－10自然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的，找一找、读一读。
       
        　　2．屏幕出示课文3、5、7、9自然段，请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。
       
        　　a．学生交流。你对哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把你的体会朗读给大家听。
       
        　　b．列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么？板书：爱。
       
        　　3．聪明的孩子，有谁知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？出示4、8、10段。
       
        　　a．学生各自练读这几段话，指名朗读检查。指导读好“一定会飞回来的！”这句话。
       
        　　b．读后体会：这时候，小男孩在想什么呢？
       
        　　c．男孩为什么要捉走这只灰雀？他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？小组讨论、发表看法，相互补充，汇报体会。
       
        　　5．相机小结：列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正地爱鸟！
       
        　　6．细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读3－10自然段。
       
        　　三、合作交流，读中感悟。
       
        　　1．在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。多媒体投影显示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。
       
        　　2．自由朗读11－13自然段。
       
        　　3．读了这几段，你会提出什么问题吗？学生交流，提出疑问，如：“列宁为什么要问鸟？鸟怎么会说话呢？”等等。
       
        　　4．小组讨论，解答上面列出的两个关键问题。教师参与讨论、引导学生深入体会，列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱！
       
        　　5．你们一定也和列宁一样，为鸟儿重归自然、为孩子改正错误而高兴吧！拿起书来，读读课文最后三个自然段。
       
        　　6．小结板书，总结课文。
       
        　　四、收集故事，积累提高。
       
        　　1．学了这篇课文，你发现了什么？大家一起来说说。
       
        　　2．收集列宁或其他名人的故事，读一读，开展讲故事比赛。
       
        　　板书设计：
       
        　　灰雀
       
        　　爱　　　　放
       
        　　找　　　　捉
       
        　　列宁　　爱　　男孩
       
        　　教学反思：
       
        　　《灰雀》讲的是列宁与小男孩都喜欢灰雀，但表达方式不同。列宁喜欢它的方式就是让它自由，而小男孩却想占它为己有，但最后小男孩意识到了自己的错误并改正了错误。通过这个故事，让学生明白了列宁作为一个伟大的领袖，他不仅爱鸟更爱下一代儿童的好品质。更让学生懂得了做人要诚实的道理。我课后让学生体会思想感情，同学间交流感受。取得了很好的效果。