部编版三年级上册《搭船的鸟》语文教案

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部编版三年级上册《搭船的鸟》语文教案
        　　搭船的鸟
       
        　　教学要求：
       
        　　1．正确书写“搭、父、嘴”等13个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字。
       
        　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。
       
        　　3．认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。
       
        　　教学重难点：
       
        　　感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。
       
        　　课前准备：
       
        　　课件。
       
        　　教学时间：
       
        　　2课时
       
        　　教学过程：
       
        　　第一课时
       
        　　一、情境导入。
       
        　　1．师：你喜欢小鸟吗？说一说喜欢哪种鸟？(谈感受)
       
        　　2．师出示“搭船”一词，问：你搭过谁的车或船？去过哪里？(生讲)师：一次，一只鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？这位小朋友心里怎么想的呢？让我们快去看一看吧！引入新课《搭船的鸟》。
       
        　　二、检查预习。
       
        　　学生读文，纠正字音。遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。
       
        　　三、自读自悟。
       
        　　1．师：同学们自由地读课文。
       
        　　2．学生互助识字，交流识字方法。
       
        　　3．小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。
       
        　　4．检查朗读。以小组的形式汇报，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。
       
        　　四、学习生字，指导书写。
       
        　　1．学生自主观察本课生字有什么特点。
       
        　　2．说说你是怎么记住它们的字形的？
       
        　　3．提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。
       
        　　4．学生描红、摹写。

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        　　第二课时
       
        　　一、复习巩固。
       
        　　1．指名分段读课文。
       
        　　2．开火车认读生词。
       
        　　二、精读读感悟。
       
        　　出示阅读要求：请同学们自己自由读一读课文，边读边想：搭船的鸟是什么鸟？这只鸟给你留下了什么印象？你喜欢这只鸟吗？可以用铅笔画出你喜欢的句子和词语，把你喜欢的句子自己读一读。
       
        　　1．小组内交流一下你所画的语句，互相读一读，说说为什么喜欢？
       
        　　2．班级内汇报。
       
        　　三、重点句段指导。
       
        　　1．你知道这只鸟长什么样子吗？(生说后，出示鸟样子的句子)
       
        　　板书：嘴--红色
       
        　　羽毛--翠绿
       
        　　翅膀--蓝色
       
        　　得出：外形美丽(根据板书引导学生背诵第二自然段)
       
        　　2．如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第3自然段的问句。
       
        　　3．“我”发现翠鸟后仔细观察它可爱的样子，找到描写翠鸟样的句子后反复读一读。(生读)
       
        　　4．“一下子”、“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样？
       
        　　板书：一下子　没一会儿
       
        　　得出：动作迅速、敏捷。
       
        　　5．读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。
       
        　　“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”
       
        　　师指导朗读。
       
        　　6．最后通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然也是我们的老师。师指导朗读第5自然段。
       
        　　7．小翠鸟居然敢站在船头，你从中体会到了什么？
       
        　　8．指导学生朗读全文。
       
        　　四、拓展阅读。
       
        　　1．背诵自己喜欢的段落，展示给同桌，可以说说为什么喜欢？
       
        　　2．把自己了解到的有关的翠鸟的知识介绍给自己的伙伴。
       
        　　板书设计：
       
        　　搭船的鸟
       
        　　翠鸟　美丽　　嘴--红色
       
        　　羽毛--翠绿
       
        　　本领高　翅膀--蓝色
       
        　　一下子
       
        　　没一会儿
       
        　　教学反思：
       
        　　《搭船的鸟》一课，是一篇内容浅显而富有童趣的文章。作者用浅近、朴素而又清新的语言，来写他看到的大自然中的景象。文章语言虽然简洁，读起来却耐人寻味，不仅介绍了翠鸟的美丽，而且生动刻画了翠鸟捕鱼时动作的敏捷、灵动。在教学中设置相关提问：搭的是谁的船？搭船的鸟是什么鸟？它要做什么？为切入点作为上好课的先决条件，三个问题的提出层层深入，不仅训练学生捕捉信息的能力，而且把学生很自然地带入到了文本中，为以后的学习打下良好的基础。