部编版三年级上册《秋天的雨》语文教案

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部编版三年级上册《秋天的雨》语文教案
        　　秋天的雨
       
        　　教学要求：
       
        　　1．认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、丰”等13个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。
       
        　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
       
        　　3．喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
       
        　　教学重点：
       
        　　有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
       
        　　教学难点：
       
        　　1．能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
       
        　　2．体会作者在遣词造句方面的特点。
       
        　　课前准备：
       
        　　教师：搜集有关秋天景象的图片，或制作多媒体课件。
       
        　　学生：让学生在父母的带领下到户外去感受秋天，还可查阅资料从文字图片上去感受秋天。
       
        　　教学时间：
       
        　　2课时
       
        　　教学过程：
       
        　　第一课时
       
        　　一、欣赏秋色，育情导学。
       
        　　1．教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗？
       
        　　2．在舒缓的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。
       
        　　3．唤起情感：你觉得这样的景色美吗？你喜欢秋天吗？为什么？
       
        　　4．学生交流看法和感受。
       
        　　5．想象导学：
       
        　　a．请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前？
       
        　　b．有位作家觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？

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        　　二、听读课文，感知内容。
       
        　　1．播放朗读录音或配乐范读课文。要求：边听边想象画面。
       
        　　2．听了之后你有什么想法？引导学生初步体悟本文语言文字的美。
       
        　　3．用自己喜欢的方式自读课文。要求：读准生字，读通句子，把自己认为美的语句和段落多读几遍。
       
        　　4．把自己认为美的语句和段落读给同桌听听。
       
        　　5．快速阅读课文，看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的？
       
        　　三、品读课文，想象动情。
       
        　　1．品读第一自然段。
       
        　　(1)营造气氛，引导学生反复品读，谈谈自己对本段的看法。
       
        　　(2)在品读时，注意读好“清凉和温柔”、“轻轻地”、“留意”，其中“留意”一词需引导学生理解。
       
        　　(3)想象画面：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？
       
        　　2．品读第二自然段。（本资料来自wwW.duopin.cn）
       
        　　(1)引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？
       
        　　(2)指名学生朗读后并回答。
       
        　　(3)采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描写的景物简单地画一画。
       
        　　(4)品析文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣？
       
        　　(5)联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的某一景物特色，像书上那样用优美的语言表达出来吗？
       
        　　四、变读为述，积累语言。
       
        　　1．师引：假如是在诗歌朗诵会上，你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听？
       
        　　2．让学生先在四人小组内说说自己的想法，然后进行朗诵练习。
       
        　　3．指名学生上台进行表演性朗诵并点评。
       
        　　五、识字写字。
       
        　　1．学习生字，交流学法。
       
        　　注：注意区别“飘、漂、票”
       
        　　2．观察生字，交流写字经验：怎样既正确又漂亮地写好这些生字，你有什么话要提醒大家？
       
        　　3．练写生字。

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        　　第二课时
       
        　　一、复习回顾。
       
        　　1．听写检查生字新词掌握情况。
       
        　　2．秋天的雨就像一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，她把秋天的田野染得格外美丽，引读第二自然段。
       
        　　3．引导学生背诵第二自然段。
       
        　　二、交流感悟，丰富想象。
       
        　　1．品悟、想象第3自然段内容。
       
        　　a．教师引导：谁能说说你从第3自然段里，看到了秋天的雨里还藏着什么？
       
        　　b．学生交流后，再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味。
       
        　　c．出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话，读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住？
       
        　　d．转换角色，让学生进一步想象，交流感受：假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么？
       
        　　e．让学生带着这种美好的情感再读第3自然段，可让学生评赏谁读得好，以评促读。
       
        　　2．品悟、想象第4自然段。
       
        　　a．师转换话题：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢！谁来读读第4自然段？
       
        　　b．多人次指名学生读后，可让学生说说，秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么？
       
        　　c．引导学生具体、丰富地想象后，可进一步调动学生的经验积累，让学生说说：你还知道其他动植物是怎样过冬的？
       
        　　d．语言训练：出示说话卡片：“它告诉大家，____________。小喜鹊____________，小松鼠____________，小青蛙____________，松柏____________，杨柳树叶____________，大家都在准备过冬了。”先让学生说说其它动植物是怎样过冬的，然后讨论交流这些话如果放在文中，放在哪里最合适。
       
        　　三、总结拓展。
       
        　　1．出示课文第1-4自然段的开头句，让学生背诵课文，学生愿意背哪部分就背哪部分。
       
        　　秋天的雨，是一把____________________________________________。
       
        　　秋天的雨，有一盒____________________________________________。
       
        　　秋天的雨，藏着_____________________________________________。
       
        　　秋天的雨，吹起______________________________________________。
       
        　　2．引导学生进行拓展活动：美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时同学们最想做的又是什么事？(教师可根据学生的兴趣爱好，在课余组织指导学生开展观察活动，为语文园地的教学活动作铺垫。
       
        　　板书设计：
       
        　　秋天的雨
       
        　　是一把钥匙
       
        　　是一盒五彩缤纷的颜料
       
        　　藏着非常好闻的气味
       
        　　带来冬天的消息丰收　欢乐
       
        　　教学反思：
       
        　　为了让学生能够真正感受散文中优美及巧妙比喻的意境，我以提问的方式引发学生带着思考导入主题，给他们逐一看课件和故事，让他们找一找秋天有些什么景色，并边进行提问：把什么比喻成了什么？视频中小朋友们为什么喜欢秋天？引发学生学习并回答：作者把秋天的雨比做一把钥匙，秋天有很多的水果，也有很多非常漂亮景色。
       
        　　但是由于准备不是很充足，缺少了单张图片展示，因此，学生在理解秋天的颜色，秋天的气味的方面都不是很顺利。尤其是“把黄颜色和红颜色给了谁？(银杏、枫树)没有孩子能回答出来，说明孩子们的知识经验还不是很丰富，以后在活动之前，我都应该考虑到前期经验的灌输，使活动能很好地开展。比如说，秋天的气味方面，我可以让他们先闻一下橘子的香味，菠萝的香味……这样，他们就能充分的体验到秋天的好多气味。
       
        　　综合本次欣赏活动，我在教学中运用了多种方法，让学生在视频中学习到比喻手法和欣赏观看的讨论形式，使学生充分感受到秋天的美。