北京版三年级语文上册教案设计《墨渍》

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北京版三年级语文上册教案设计《墨渍》
        　　教学目标：
       
        　　★学会11个生字及新词，认读6个字。
       
        　　★有感情地朗读课文，能说说课文中“意外的成功”指的是什么。
       
        　　★想像“我”听到赞赏后心里的想法，并能跟大家进行交流。
       
        　　★积累词语，会用“继续”造句。
       
        　　教学重点：
       
        　　了解课文内容，能体会到遇到困难与挫折时，积极动脑筋想办法，有时会有意外的收获。
       
        　　教学难点：
       
        　　能结合课文的内容说一说“意外的成功”指的是什么。
       
        　　教学过程：
       
        　　第一课时
       
        　　教学目标：
       
        　　学会11个生字及新词，认读6个字，积累词语，会用“继续”造句。培养学生认真写字的好习惯。
       
        　　教学重点：
       
        　　学习生字，积累词语，用“继续”造句。
       
        　　教学难点：
       
        　　用“继续”造句。
       
        　　教学过程：
       
        　　一、谈话引入，激发孩子们的读书兴趣：（2’）
       
        　　1．谈话：谁知道“意外”是什么意思？你在生活中是否遇到过意外的事情？
       
        　　2．引导：你遇到意外的事情后，怎样做的？学生说自己的做法。
       
        　　一滴墨渍闯了一个大祸，引得主人先是大哭，后来却有了意外的成功。”这是为什么呢？
       
        　　板书课题：墨渍
       
        　　理解课题

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        　　二、检查预习情况（29分钟）
       
        　　（一）我会学生字
       
        　　生字
       
        　　1．我能读正确
       
        　　出示本课生字：置作业突央像弃继续泪得
       
        　　a、学生自由读。
       
        　　b、指名读。
       
        　　c、齐读。
       
        　　2．重点字指导。
       
        　　置 继 续 突 弃
       
        　　（1）记字形。
       
        　　（2）理解字义
       
        　　（3）书写
       
        　　3．结合预习本修改完善重点字。
       
        　　4．生字分类：左右结构的：作、继、续、像、得、泪上下结构：置、弃、突、业
       
        　　独体字：央
       
        　　形近字
       
        　　形近字比较组词
       
        　　置（ ）作（ ）业（ ）像（ ）
       
        　　值（ ）昨（ ）亚（ ）象（ ）
       
        　　继（ ）续（ ）泪（ ）突（ ）
       
        　　断（ ）读（ ）相（ ）哭（ ）
       
        　　（1）指名组词
       
        　　（2）把没有找到的写在书上的生字旁，课下再补充在本上。
       
        　　部首
       
        　　1．出示，学生填写。
       
        　　业音序（ ）音节（ ）部首是（ ）
       
        　　央音序（ ）结构是（ ）部首是（ ）
       
        　　弃部首是（ ）除去部首还有（ ）画
       
        　　2．看预习本把错误的改正
       
        　　多音字
       
        　　1．选择正确的读音。
       
        　　“得”：dé d？i dе
       
        　　（1）小明得病了，今天不能来上学，大家都为他担心。
       
        　　（2）时间不早了，再不快点走，上学就得迟到了。
       
        　　（3）今天妈妈做了红烧鸡翅，香得很！
       
        　　（二）认读字学习。
       
        　　a出示：墨渍斑擦幅致
       
        　　b将文中带有此字的句子读一读
       
        　　1．我擦干眼泪，绕着墨渍画出一条小花狗。
       
        　　2．第二天，这幅画得到老师和同学们的一致赞赏。
       
        　　（三）检测读课文，指名指段朗读。
       
        　　（四）词语。
       
        　　1．读词语。
       
        　　出示：布置作业突然中央放弃眼泪继续得到
       
        　　2．我会理解
       
        　　a检查预习中布置的词语。（指名说一说。）
       
        　　b 选义项
       
        　　继续
       
        　　①（活动）连下去；延长下去；不间断。②跟某一事有连续关系的另一事。
       
        　　意外
       
        　　①意料之外。②意外的不幸事件。
       
        　　c 根据意思写词语
       
        　　1．获得预期的结果（跟失败相对）。（ ）
       
        　　2．赞美赏识。（ ）
       
        　　3．生动自然；不呆板。（ ）
       
        　　d 除了这些词语，你还有不明白的词语吗？
       
        　　e 结合预习本改正
       
        　　（五）听写带有重点字的词语
       
        　　采用不同形式听写本课生字新词，检测学生掌握情况。
       
        　　（方式：师读词语学生写、师说词语的意思，学生猜词写、指一个学生说词语大家写等。）
       
        　　三、读课文，梳理问题，概括大意。（9分钟）
       
        　　1．我会读课文。
       
        　　将课文读正确流利。边读边想一想，课文主要写了一件什么事？
       
        　　2．概括课文内容，理清课文顺序。
       
        　　说说按事情发展的顺序，课文先写什么、再写什么？最后写什么？
       
        　　3．梳理有价值的问题。
       
        　　在预习中遇到了哪些问题？师生共同解决一般性问题，留下有价值的问题。
       
        　　4．学生再读课文，思考，师生共同提出有价值的问题。老师把大家的问题整理了一下
       
        　　（学生二次预习）
       
        　　师生共同提出统领全文的问题，生读书思考，画词句、批注。
       
        　　一滴墨水闯了一个大祸，引得“我”大哭起来，可妈妈却笑了。这是为什么呢？
       
        　　五、作业布置（1分钟）
       
        　　1．继续思考问题，适当批注。
       
        　　2．抄写生字、词语。

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        　　第二课时
       
        　　教学目标：
       
        　　有感情地朗读课文，能说说课文中“意外的成功”指的是什么。了解课文内容，想像“我”听到赞赏后心里的想法，并能跟大家进行交流。
       
        　　教学重点：
       
        　　了解课文内容，能体会到遇到困难与挫折时，积极动脑筋想办法，有时会有意外的收获。
       
        　　教学难点：
       
        　　能结合课文的内容说一说“意外的成功”指的是什么。
       
        　　教学过程：
       
        　　一、激发兴趣，整体感知全文。（4分）
       
        　　师：“墨渍”到底是怎样的一个故事呢？谁能试着说说。
       
        　　学生读课文，说说大意。
       
        　　二、细读课文、领悟其中的道理：（26’）
       
        　　（一）自学提示：一滴墨水闯了一个大祸，引得“我”大哭起来，可妈妈却笑了。这是为什么呢？请你自由读课文，画一画相关的词句。
       
        　　学生进行自学。
       
        　　（二）交流：
       
        　　出示妈妈的话：
       
        　　“别哭啦，可别这么容易灰心。依我看，这墨渍很像狗身上的斑点呢。画下去，也许会画出一条小花狗。孩子，要记住，碰到这种情况别随便放弃，应该继续干下去，也许会有意外的成功。”
       
        　　1．读一读这段话，想一想妈妈的话是什么意思。
       
        　　2．逐句理解：
       
        　　（1）别哭啦，可别这么容易灰心。
       
        　　妈妈为什么这么说？结合第二自然段中“我”的表现理解。
       
        　　（2）依我看，这墨渍很像狗身上的斑点呢。画下去，也许会画出一条小花狗。
       
        　　结合第四自然段理解。
       
        　　（3）孩子，要记住，碰到这种情况别随便放弃，应该继续干下去，也许会有意外的成功。
       
        　　“放弃”是什么意思？联系上下文了解“意外的成功”指什么？结合妈妈的话谈谈自己的想法。文中的“我”有没有获得意外的成功？结合第五自然段理解。
       
        　　生活中你有没有这样的经历，和大家说一说。
       
        　　（4）指导朗读：妈妈的话语重心长，要读得亲切一些，慢一些。
       
        　　3．激情读：孩子们，我们在生活中时常会遇到意外的事情，只要我们不灰心，继续干，会取得意想不到的收获！就让我们记住这个故事吧！
       
        　　学生再读课文，深受启发和激励
       
        　　三、对话练习：（8’）
       
        　　教师创设情境，让学生写一段对话。注意冒号、引号的用法。
       
        　　情境：今天你在学校里表现很好，尤其是作业写得清楚整齐，老师表扬了你。回家后，你把这件事告诉了妈妈……
       
        　　四、小结、分层作业：（2）
       
        　　a、b、c ：1.有感情地朗读课文；2、用“继续”造句。
       
        　　a、b进行选择作业：
       
        　　1、写一写，你学习了这篇课文后的想法。
       
        　　2、写一件你遇到意外事情。
       
        　　3、搜集一篇有关的故事。
       
        　　（根据自己的实际进行选择。）
       
        　　板书设计：
       
        　　3 墨渍
       
        　　我：大哭
       
        　　意外的成功
       
        　　妈妈：别灰心想办法