北京版三年级语文上册教案设计《5美元的故事》

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北京版三年级语文上册教案设计《5美元的故事》
        　　教学目标：
       
        　　★联系上下文理解课文内容，体会到人们的善良及爱
       
        　　★通过抓重点词，启发学生的想象力，使学生能够有感情的朗读课文
       
        　　★能根据课文内容演一演，帮助学生了解人物心理
       
        　　★理解课文中的四字词语，并进行积累
       
        　　教学重点：
       
        　　理解课文内容，体会到人们的善良及爱。
       
        　　教学难点：
       
        　　体会到人们的善良及爱。
       
        　　教学过程：
       
        　　一、复习
       
        　　1、 今天我们继续学习第10课《5美元的故事》
       
        　　2、学习课文之前，我们先来做一个游戏。
       
        　　根据意思写出对应的四字词语。
       
        　　（1）形容心里不明白，困惑。（疑惑不解）
       
        　　（2）形容忽然醒悟。（恍然大悟）
       
        　　根据课文填一填
       
        　　（拍卖员）听了（小男孩）的话恍然大悟
       
        　　（3）形容有顾虑，有话不敢直说或说话含糊不清。
       
        　　（4）形容什么东西都没得到。（一无所获）
       
        　　（5）形容非常安静。（鸦雀无声）
       
        　　根据课文填一填
       
        　　（所有的人）都不约而同地看着（小男孩），（会场）鸦雀无声
       
        　　这些四字词语都特别好，如果你们能记住它们，并运用到你日常的说话和写作中去，这样你会变得更棒。
       
        　　3、下面我们来一起学习课文
       
        　　快来回忆一下，想一想这篇课文讲了一件什么事？
       
        　　学生自己说
       
        　　谁能用这样的句子说一说。
       
        　　在拍卖会上，（ ）仅有的（ ）美元买到了（ ）的（ ）。

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        　　二、深入理解感悟课文
       
        　　1、学习第二自然段
       
        　　师：通过读课文，我们知道小男孩特别想买一辆自行车。默读第二自然段，哪些词可以看出小男孩非常想买自行车？用直线画出来。
       
        　　师：谁来读读这句话，
       
        　　引导学生进入角色
       
        　　师：如果你是小男孩，你总是第一个喊价，然后眼睁睁的看着自己想买的自行车被别人买走，你的心情是怎样？
       
        　　师：你能带着这种感情读读这句话吗？
       
        　　师：同学们，要想读好课文，我们可以用抓重点词，体会人物心情和想象当时的情景等方法读。选择适合你的方法再去读一读。
       
        　　2、学习第三自然段
       
        　　师：小男孩每次总是以5美元第一个喊价，最后却眼睁睁的看着别人用30美元、40美元把自行车买走。这时如果你在现场，看到小男孩的做法，你有什么想法呀？能用书上的一个词来说一说吗？（疑惑不解），我就是这个小男孩，那你能问问‘我’为什么这样做吗？
       
        　　生：你为什么不出较高的价钱来买呢？
       
        　　师：我……我只有5美元。
       
        　　师：我们来把这一幕演一演，
       
        　　男生演小男孩，女生演拍卖员，老师读旁白
       
        　　3、学习第五自然段
       
        　　师：小男孩最后买到自行车了吗？你是怎样知道的？ 在文中找一找，同桌说一说。
       
        　　生：复述第五自然段
       
        　　师：咱们把这个情景演一演。
       
        　　演完后，老师问演小男孩的同学：“你在喊5美元的时候，你的心里在想些什么？”
       
        　　生：我几乎绝望了，认为自己没有希望买到自行车了。
       
        　　老师问演拍卖场中的所有人的同学：
       
        　　师：你们不约而同的看着小男孩，会场上鸦雀无声的时候，你们心中在想什么？
       
        　　生：谁都不要出价，让小男孩买到车吧！
       
        　　师：你们为什么不出价？
       
        　　生： 因为小男孩只有5美元？
       
        　　师：你们是怎么知道的？
       
        　　生：第四自然段
       
        　　师：最后你们发出的欢呼声，是为了什么？
       
        　　生：为小男孩买到车而欢呼。
       
        　　师：你们看到小男孩买到车而欢呼高兴，这说明了什么？为什么你们也想买到这辆自行车，却更希望小男孩买到呢？
       
        　　老师问演拍卖员的同学：“你的锤子落这么快，你在想什么？
       
        　　师：想快点让小男孩买到车。
       
        　　师：带着你的感受读一读。

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        　　指名读
       
        　　师：那老师想问问你，小男孩为什么用５美元就买下了一辆漂亮的自行车了吗？
       
        　　同桌说一说
       
        　　全班交流
       
        　　（1）所有的人不喊价
       
        　　（2）所有的人都同情小男孩
       
        　　（3）被小男孩的执著感动（每辆车起拍时；小男孩总是第一个以5美元喊价，当最后一辆车时，小男孩几乎绝望的又喊出“5美元” ）
       
        　　师：让我们再读读这段感受一下人们善良和爱吧！
       
        　　板书：善良、爱
       
        　　请你融入这爱的故事中再轻声的读一读课文。
       
        　　作业布置：
       
        　　1、把这个故事讲给家人听。
       
        　　2、同学利用课间在小组内分角色演一演。
       
        　　板书设计：
       
        　　10、5美元的故事
       
        　　善良 爱