小学六年级语文阅读练习题及答案：自由与生命

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　　小学六年级语文阅读练习题：自由与生命
       
        　　八月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶。这时，我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才十二岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生以后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。
       
        　　我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。
       
        　　果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。
       
        　　我把鸟笼放到我家后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。当然，画眉妈妈是知道这样比我来喂它的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。
       
        　　接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，结果发现它已经无声无息地躺在笼子底层，死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事情。我想，我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？
       
        　　那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟·威利来看望我的父亲，在我家小住。于是，我就把那小可怜儿的可怕厄运告诉了他，听后，他作了精辟的解释：“当一只美洲画眉鸟妈妈发现它的孩子被关进笼子后，就一定喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。”我听了，大吃一惊。
       
        　　从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为我知道：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。
       
        　　1.联系上下文解释下面的词语。
       
        　　厄运：                                          精辟：
       
        　　2.第一段中，有一句话：“那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。”请问：
       
        　　“那件事”是指                                                                          。
       
        　　“这种兴致”是指                                                                        。
       
        　　3.阅读二、三自然段，“我”为什么要捕获一只小画眉放到笼子里？请你评价一下“我”的这种做法。
       
        　　4.作者为什么“再也不捕捉任何活物来关在笼子里”？
       
        　　5.读过这篇文章你有什么想法？现在依然有人捕鸟，请你对他们说几句话。
       
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        　　小学六年级语文阅读练习题答案：自由与生命
        　　1. 点拨：解释词语，要联系词语所在的句子，读一读前后的意思。
       
        　　答案：不幸的遭遇；苦难的时运。   精深透彻。
       
        　　2.点拨：抓住句子中的“那件事”，可以看出文章从第二自然段开始叙述了这个故事。
       
        　　答案：被“我”捕捉来关在笼子里的画眉鸟死去了，根本原因是“我”使它丧失了自由；把一些野生的活物捉来放到笼子里。
       
        　　3.点拨：详细阅读文章的第、二、三自然段。
       
        　　答案：让它为我一人歌唱。   这种做法是自私的，既是对鸟儿的摧残，也是对自然平衡的破坏。
       
        　　4.点拨：结合文章所讲的故事。练习文章题目。
       
        　　答案：因为他明白了：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求是值得肯定的。
       
        　　5.点拨：开放性的题目，要做到联系自己的实际，能结合文章的主题，言之有理即可给分。
       
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2018-7-19 22:05 上传

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