北京版一年级语文上册教案设计《脚印》

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北京版一年级语文上册教案设计《脚印》
        　　教学目标：
       
        　　1、学会本课3个生字，认识8个字。认识“提土旁”。
       
        　　2、能用“能”说一句话。
       
        　　3、了解词句的意思，能照样子说出其他动物的脚印像什么；产生观察事物的兴趣。
       
        　　4、朗读课文。背诵课文。
       
        　　教学重点：
       
        　　朗读课文。学会本课生字
       
        　　第一课时
       
        　　教学设计：
       
        　　本节课的学习活动建立在学生的认知水平和已有的知识基础上，充分调动学生学习积极性，激发他们的求知欲，给学生提供充分的参与活动时空，帮助他们在自主探究与交流的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字，阅读能力，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]自主探究，以及热爱大自然的情感。
       
        　　教学目标：
       
        　　1.借助汉语拼音正确地朗读课文。
       
        　　2.正确认读十一个字，学会写“会”这个生字，并用它说一句话。
       
        　　3.了解小鸡、小狗两种小动物脚的不同特点，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]观察生活的习惯、热爱生活的感情。
       
        　　教学重点：
       
        　　借助汉语拼音正确地朗读课文。培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]观察生活的习惯、热爱生活的感情。
       
        　　教学难点：
       
        　　了解“我会画梅花”、“我会画竹叶”这两句话的意思。

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        　　教学过程：
       
        　　一、 创设情景，引入新课
       
        　　1、（出示雪景图）教室用优美的语言引入学习。
       
        　　2、学习生字：脚印
       
        　　3、出示课题：20、脚印
       
        　　二、整体感知，自学课文。
       
        　　1、 看动画，想象雪地上留下了谁的脚印？
       
        　　板书：小鸡、小狗
       
        　　2、 小组自学
       
        　　自读小贴士：
       
        　　（1） 借助拼音读准字音，做到不加字、不漏字。
       
        　　（2） 给课文编小节号。
       
        　　（3） 检查识字情况。
       
        　　3、反馈学习情况

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        　　三、重点学习小动物的话，指导朗读。
       
        　　1、 再读课文，想象小动物的脚印像什么？
       
        　　2、（理解：齐声说）同桌合作读小鸡和小狗一起说的话。
       
        　　3、 组合作朗读全文。
       
        　　（小组合作分角色朗读）
       
        　　4、小结全文，读全文。
       
        　　四、课后拓展，说话训练。
       
        　　1、猜一猜动物的脚印？（出示：小猫、小马、小猪、小鹿、兔子等动物的脚印）
       
        　　2、说话训练。
       
        　　（1） 展开想象，小动物的脚印像什么？
       
        　　（2） 同桌合作说（出示句式）
       
        　　3、读句子：雪地上的小动物们个个都像小画家，它们的画儿真有趣！
       
        　　五、写字
       
        　　会
       
        　　1、怎样记这个字
       
        　　2、观察占格位置
       
        　　3、在我们把这两个字请进田字格之前你想要对大家提醒什么吗？
       
        　　描两个，写一个（注意写字姿势）
       
        　　教学反思：
       
        　　在知识的拓展中，由于学生对动物脚掌的形状不是很清楚，所以对于象什么说不准确。其次“会”字字形的有争议。
       
        　　板书：
       
        　　脚印
       
        　　小鸡 竹叶
       
        　　会
       
        　　小狗 梅花

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        　　第二课时
       
        　　教学目标：
       
        　　学会本课3个生字，认识8个字。认识“提土旁”。
       
        　　教学重点：
       
        　　学会本课生字
       
        　　教学过程：
       
        　　一、学习生字
       
        　　1、利用生字表认读，同学间认读。
       
        　　2、说说记字方法
       
        　　3、学习“土字旁”和“足字旁”，与“土”和“足”有什么区别？
       
        　　想想：为什么有这样的变化？
       
        　　（1）“地”为什么有“土字旁”？“跑”为什么有“足字旁”？
       
        　　（2）“竹”，实物竹叶的样子的勾勒。
       
        　　“叶”，实物叶子的样子。
       
        　　4、利用方法识字、记字，卡片认读生字，词语
       
        　　二、指导书写生字
       
        　　三、完成生字书写练习
       
        　　教学反思：
       
        　　本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真，写字的姿势还需要纠正。