北京版一年级语文上册教案设计《上对下》

小学教育网

北京版一年级语文上册教案设计《上对下》
        　　教学目标：
       
        　　1、学会本课5个生字，能读准字音，认清字形，能结合生活实际和儿歌的内容了解生字的意思，把字写端正。
       
        　　2、会认4个字对、知、发、现；会读指定的词语。
       
        　　3、能在教师的帮助下把儿歌读正确，大体了解意思。
       
        　　教学过程：
       
        　　一、游戏导入 激发兴趣
       
        　　1、同学们，我们一起做个游戏—给汉字找对子。
       
        　　请仔细听好，上？下；前？后；左？右。
       
        　　刚才我们说的上下；前后；左右；就是对子。
       
        　　2、今天我们就来一起学习一首对子歌。
       
        　　大家打开书48页看 4 上对下

jzfour

        　　二、朗读儿歌 理解字义
       
        　　看看课文中告诉我们一些什么样的对子？
       
        　　1、每个同学轻声自由读，要读准字音正确。
       
        　　2、小组接龙读儿歌。大家认真听读得是否正确、流利。
       
        　　3、边轻声自由读，边找出对子，画出来。（大小、多少、你我）
       
        　　4、你能圈出生字吗？能组词吗？
       
        　　上：上面、上车、上学、天天向上 下：下面、下车、下学、下棋
       
        　　大：大人、大学生、放大、扩大、宽大、高大、巨大、
       
        　　小：小孩、小学生、幼小、小气、缩小 也；
       
        　　5、理解“也”的意思。
       
        　　（1）读儿歌中有“也”的句子。
       
        　　（2）想你找什么？（对子）我找什么？（对子）你我同时做找对子这件事，就用“也”连起来。
       
        　　（3）填一填。
       
        　　我是小学生， 她（ ）是小学生。
       
        　　（ ），（ ）也（ ）。
       
        　　6、理解“发现”。
       
        　　（1） 想想在生活中，你知道哪些对子？
       
        　　（高对矮、胖对瘦、男对女、天对地、重对轻）
       
        　　同学们这就是你们的发现，真了不起。
       
        　　（2） 谁会用“发现”说一句话？
       
        　　7、理解“动脑”。
       
        　　（1）想想你什么事要动脑？谁会来组个词或说个句子

jzsix

        　　三、巧记生字 写中评改
       
        　　出示： shàng xià dà xiǎo yě
       
        　　上 下 大 小 也
       
        　　1、指导学生看书，边看笔顺边书空，找出关键比划。
       
        　　2、比较“上、下”字形：你发现了什么？
       
        　　一竖一横在上就是上，一竖一点在下就是下
       
        　　上：下面的一横表示地平线（地）横道之上做记号表示上。下：横道之下做记号表示下。
       
        　　3、学习“大小”。
       
        　　大：在世间万物中力量最大的是人，（让学生做动作），伸开我们的双臂，张开我们的双腿，我们能干很多事情。“大”字的一横就是我们的双臂，一撇一捺就是我们的双腿。
       
        　　小：本来就不大，用刀再一切，一边还剩一点了，就更小了。
       
        　　4、“也”：三笔写成，第一笔“横折钩”起笔后要向右上方运笔，折笔后向里收一些，钩要小。“竖”的起笔最高，在竖中线中左边写。“竖弯钩”的“钩”要包住前两笔，稍长。
       
        　　5、教师示范；学生描红、仿写；展示评价；再练习。
       
        　　四、总结延伸，课外拓展
       
        　　今天这节课我们高兴地学了对子歌。其实在我们的生活中，还有很多很多对子，就等着聪明的同学们发现呢！谁发现了赶快告诉老师呀！
       
        　　板书设计：
       
        　　上对下
       
        　　shàng xià dà xiǎo yě