北京版一年级语文上册教案设计《老山羊当医生》

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北京版一年级语文上册教案设计《老山羊当医生》
        　　教学目标：
       
        　　1、初读课文，做到字音正确，不丢字、不加字，通顺流利。
       
        　　2、初步了解课文内容，知道老山羊医生都给谁看病了，小动物们得了什么病。
       
        　　3、会读8个认读字及相关词语，学会4个生字，会写“太、牙、早”。
       
        　　教学重点：
       
        　　初读课文，做到字音正确，不丢字、不加字，通顺流利。
       
        　　教学难点：
       
        　　会读8个认读字及相关词语，学会4个生字，会写“太、牙、早”。
       
        　　教学过程：
       
        　　一、导入。
       
        　　1、师：今天我们认识一位新朋友。
       
        　　出示老山羊图。
       
        　　2、师生共写“老山羊”（教师写，学生书空）。
       
        　　3、看图，这只老山羊是做什么的呢？板书“医生”。
       
        　　4、带读“当医生”。
       
        　　5、揭示课题： 补充10 齐读。
       
        　　二、 新授。
       
        　　（一）初读课文。
       
        　　师：老山羊都给谁看病？让我们快来读一读课文吧。
       
        　　1、教师范读： 学生想：老山羊医生都给谁来看病了？
       
        　　2、回答 ：教师贴 小熊 小猪 小狗 的图片。
       
        　　3、用一句话说一说：老山羊给小熊，小猪和小狗看病。
       
        　　4、学生读课文 要求字音读准确，遇到不认识的字，停下来多读几遍音节，然后再读。
       
        　　5、同桌互查（要求，检查字音）。
       
        　　（二）读第一组。
       
        　　出示
       
        　　小熊小熊怎么啦？
       
        　　牙疼！
       
        　　哦，少吃点糖就好了。
       
        　　1、自读。要求读准字音的基础上 不丢字。
       
        　　2、找一找生字。找出后点红。“牙”读 读词：门牙 虫牙。
       
        　　3、指导轻声，怎么啦 了 再读。
       
        　　4、提示问号、叹号。
       
        　　5、再读。

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        　　（三）读第二组。
       
        　　出示： 小猪小猪怎么啦？
       
        　　太胖！
       
        　　哦，早早起来锻炼吧。
       
        　　1、自读。
       
        　　2、反馈检查。
       
        　　3、读生字“太” 读词：太阳 太胖
       
        　　（四）读第三组。
       
        　　出示：小狗小狗怎么啦？
       
        　　没人跟我玩
       
        　　哦 ，拿出你的新玩具，
       
        　　去找小伙伴。
       
        　　1、自读。
       
        　　2、小组互读检查。
       
        　　3、指导生字：出 早
       
        　　（五）出示：牙 太 早 出。
       
        　　1、读本课生字。
       
        　　2、读认读字组成的词语：看病玩具 伙伴。
       
        　　3、读带有生字和认读字的句子。
       
        　　老山羊当医生，
       
        　　小动物来看病。
       
        　　4、“哦，拿出你的新玩具，去找新伙伴。”
       
        　　出图： 看这个柜台是卖什么的？
       
        　　玩具 再读。
       
        　　伙伴。（这两个字有什么共同点？） 偏旁相同 右边读音 形声字 再读
       
        　　（六）再读课文 ，边读边想：小动物们为什么找老山羊看病。

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        　　（七）出示。
       
        　　1、小熊小熊怎么啦？
       
        　　牙疼！
       
        　　哦，少吃点糖就好了。
       
        　　（1）读 。
       
        　　（2）小熊为什么找老山羊医生看病？（牙疼）
       
        　　（3）指导“牙” 这是生字，如何记住 独体字 自学笔顺 “牙”的第二笔是什么？
       
        　　读词：门牙 牙医
       
        　　出示标志： 9-20日全国爱牙日 标记 提示保护牙齿。
       
        　　2、出示。
       
        　　小猪小猪怎么啦？
       
        　　太胖！
       
        　　哦，早早起来锻炼吧。
       
        　　（1）太胖！ 可不是一般的胖，怎样记住。
       
        　　（2）出示 大-----太 大字下面加一点 提示熟字加一笔
       
        　　读词：太阳 太空
       
        　　（3） 早也是生字 如何记
       
        　　出示 日+十。熟字合起来。
       
        　　3、出示。
       
        　　小狗小狗怎么啦？
       
        　　没人跟我玩！
       
        　　哦，拿出你的新玩具，
       
        　　去找小伙伴。
       
        　　（1）读。
       
        　　（2）指导“出” 笔顺 第三笔是什么？ 竖 从上到下一笔连下来
       
        　　读词 出来 出去 初尝 出发出力 出门。
       
        　　（3）在齐读生字：牙 太 早 出。
       
        　　（八）指导书写。
       
        　　出示：牙 出 早。
       
        　　1、共同笔画 竖折 如何写好带竖折的字 回忆以前写的 “山 乐”。
       
        　　2、怎么写的 竖折 竖短折长。
       
        　　3、提示 牙 指导竖折 强调竖折 竖钩是最长的一笔 早 上边的日要扁。
       
        　　4、指导“出”。
       
        　　5、学生练习。 教师示范。描两个写一个。
       
        　　（九）再读课文 回忆 小动物们为什么找老山羊来看病。
       
        　　1、指名说。
       
        　　2、随说，教师 贴“ 牙疼 太胖 没有伙伴”。
       
        　　（十）老山羊是怎样给他们看病的？下节课继续学习。
       
        　　板书设计：
       
        　　牙疼
       
        　　太胖
       
        　　没有伙伴
       
        　　10 老山羊当医生