部编版二年级语文下册《千人糕》教案设计

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　　部编版二年级语文下册《千人糕》教案设计
       
        　　教学目标：
       
        　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
       
        　　2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。
       
        　　3、大胆推测和想象“千人糕”的含义。
       
        　　4、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
       
        　　教学重点难点：
       
        　　重点：识字、写字、朗读。
       
        　　难点：理解课文所揭示的道理。
       
        　　教学具准备：生字卡片，多媒体课件
       
        　　教学课时：2课时
       
        　　第一课时
       
        　　教学目标：
       
        　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
       
        　　2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。
       
        　　教学重难点：掌握会认的生字和会写的生字。
        　　教学过程：
       
        　　一、激趣引入。
       
        　　1、师：今天，小熊过生日，爸爸请了好多小动物来给它过生日。爸爸还给它买了千人糕，来给小熊庆祝生日。咦，千人糕。什么是千人糕呢?这可把小动物们高兴坏了，它们一起围着这些千人糕，津津有味地讨论着。有的说：“这就是千人糕呀?好像没有什么不同的呀?”有的说：“千人糕的味道怎么样呢?真想尝尝。”有的说：“这为什么叫千人糕呢?”这可难坏了熊爸爸，因为它也不知道这米糕为什么叫千人糕。孩子们，你们知道吗?
        　　2、揭示课题：6.千人糕。

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        　　二、初读课文，将课文读通顺。
       
        　　1、请孩子们自由读课文，完成以下要求：
       
        　　(1)如果你还没有圈出生字，请你圈出生字。
       
        　　(2)用横线画出文中的新词。
       
        　　(3)说说课文主要讲了一件什么事?
       
        　　(4)想想：千人糕是什么样子的?为什么叫千人糕呢?
       
        　　2、孩子们自读课文。
       
        　　3、生字宝宝我来学。
       
        　　(1)通过拼音学习生字。
       
        　　(2)通过加一加、减一减的方法学习生字。
       
        　　(3)通过组词的方法学习生字。
       
        　　4、交流汇报。
       
        　　A 蔗、汁、售是翘舌音。 　　B菜、算是平舌音。 　　C嘛是轻声。 　　D 的、应是多音字。 　　de( ) yīng( ) 　　的 dí( ) 应yìng( ) 　　E 劳是边音
       
        　　5、生字宝宝可淘气了，现在它们把帽子全脱了，你们还认识它们吗?开火车读没有拼音的生字宝宝。
       
        　　三、再读课文，理解生词。
       
        　　1、生字宝宝非常淘气，它们又跑到词语中间了，你们还认识它们吗?
       
        　　2、出示本课的15个词语。 一定 也许 桌子 平时 难道 味道 就是 知道 加工 种子 农具 甜菜 工具 劳动 经过
       
        　　3、先开火车读一读。
       
        　　4、说说文中的句子，但要尽量用上这些词语。看谁说得多?
       
        　　(1)孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧?
       
        　　师：一定是什么意思呢?那这糕真的一定特别大吗?真的比桌子还大吗?
       
        　　生：没有。
       
        　　师：那孩子为什么说它一定特别大呢?
       
        　　生：因为它叫千人糕。
       
        　　师：那你知道它为什么叫千人糕吗?
       
        　　5、请孩子们找出你认为这米糕为什么叫千人糕的原因，并把相关句子用横线画下来。再读一读。

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        　　四、再读课文，了解大致内容。
       
        　　1、自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉我们什么?
       
        　　2、读后讨论交流。
       
        　　3、学生汇报交流。
       
        　　4、小结。
       
        　　这篇课文主要讲了爸爸给孩子们买米糕说是千人糕。孩子们不知道为什么叫千人糕，爸爸告诉孩子们，千人糕是千上万人共同劳动的成果。告诉我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
       
        　　五、作业 。
       
        　　1、抄写生字并组词。
       
        　　2、选择你喜欢的三个词语写话。
       
        　　第二课时
       
        　　教学目标：
       
        　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
       
        　　2、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
       
        　　教学过程：
       
        　　一、复习引入。
       
        　　1、出示生字新词，开火车读。
       
        　　2、用你喜欢的词语说话。
       
        　　3、说说千人糕一文主要讲了一件什么事?

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        　　二、探究课文，了解千人糕名字的来历。
       
        　　1、小组合作，任务：
       
        　　(1)找出千人糕名字来历的句子，用横线勾画出来，并分角色读一读。
       
        　　(2)用自己的画说一说千人糕的制作过程。
       
        　　(3)用自己的话说一说为什么米糕又叫千人糕?
       
        　　(4)还有哪些东西也是由许多人做出来的?你们能举例说一说吗?
       
        　　2、分小组讨论。
       
        　　3、请小组成员汇报：
       
        　　生1：爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、家具、肥料、水……”
       
        　　生2：爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
       
        　　生3：爸爸拿起面前的糕，说：“你想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
       
        　　4、孩子们说得真好!我们一起来读读吧。
       
        　　5、师：米糕要做、包装、送货、销售，需要很多人才能完成，而做米糕所需要的材料却更复杂。那做米糕需要哪些材料呢?
       
        　　生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁。
       
        　　师：那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎样做呢?
       
        　　生：种稻子需要种、肥料、家具、水……;甘蔗汁需要种出新鲜的甘蔗，再压榨成汁;甜菜汁也需要种子、阳光、水、肥料……种出甜菜，再压榨成汁。
       
        　　师：是啊!做一个米糕，需要这么多材料，需要这么多工序，需要这么多人合作。所以我们由衷的发出感叹：
       
        　　生：爸爸，这糕的确应该叫“千人糕”啊
       
        　　师：孩子们再读。
       
        　　三、深层探究，认识千人糕的真正含义。

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        　　1、探究不同千人糕的含义。
       
        　　(1)师：请孩子们看看这句赞美中的“千人糕”与前面的“千人糕”有什么不一样吗?
       
        　　生：这个千人糕加了引号。
       
        　　师：同学们真聪明，真是观察入微。那你知道为什么这里的千人糕加了引号吗?
       
        　　2、文前的千人糕。
       
        　　(1)请孩子们找出前面的千人糕。用波浪线画出来。
       
        　　(2)读一读，说说在孩子们的心里，千人糕是什么样子的?
       
        　　(3)学生汇报： 　　A需要很多很多人才能做成的糕。爸爸说。
       
        　　B孩子想：这糕要好多好多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧?
       
        　　(4)师：从“一定”一词看出孩子们是怎么想的?千人糕真的特别大吗?真的比桌子还大吗?
       
        　　(5)生汇报。
       
        　　生1：从“一定”看出孩子的想法很坚定。
       
        　　生2：其实千人糕就是平常吃的米糕，一点也不大。
       
        　　师：这里的千人糕是什么意思? 生：这里的千人糕指的就是这普通的米糕。
       
        　　3、回文尾领悟。
       
        　　(1)师：那文末加引号的千人糕又指的是什么呢?师引导学生说一说。
       
        　　(2)生1：是千人糕的制作过程。 　　生2：是说千人糕是很多很多人制作的。
       
        　　(3)师小结。 文前没加引号的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引号的千人糕是指经过很多很多人制作出来的千人糕。是成千上万劳动人民的成果。

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        　　四、拓展升华。
       
        　　1、你还知道哪些东西也是由很多很多人制作的?举例说一说。
       
        　　2、学生与同桌交流。
       
        　　3、全班交流汇报。
       
        　　五、思想教育。
       
        　　1、千人糕是由这么多人做出来的，你想对这些劳动人民说些什么?
       
        　　2、你应该怎么做?
       
        　　3、引导学生珍惜劳动人民的劳动成果，勤俭节约，做到不浪费一点粮食。
       
        　　六、总结全文。
       
        　　七、作业。