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部编版二年级语文下册《语文园地三》教案设计

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发表于 2018-3-14 23:38:58 | 显示全部楼层 |阅读模式
  部编版二年级语文下册《语文园地三》教案设计
       
          【教学目标】
       
          1.联系生活实际学习ABB式词语,规范书写汉字。
       
          2.区分同音字和形近字,学会用部首查字法查字典,发现部首表意作用。
       
          3.积累十二生肖。
       
          4.阅读《小柳树和小枣树》。
       
          【教学重点】
       
          1.联系生活实际学习ABB式词语,规范书写汉字。
       
          2.区分同音字和形近字,学会用部首查字法查字典,发现部首表意作用。
       
          3.积累十二生肖。
       
          【教学难点】
       
          阅读《小柳树和小枣树》
       
          【教学素材】
       
          多媒体课件。
       
          【教学课时】3课时
       
          【教学流程】
       
          第一课时
       
          课时目标
       
          1.识字加油站。
       
          2.字词句运用。
       
          教具准备
       
          生字卡片、多媒体课件。
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发表于 2018-3-15 00:36:38 | 显示全部楼层

          教学过程
       
          一、情境导入。(课件出示1)
       
          出示几个ABB式词语,问同学们这些词有什么特点。
       
          绿油油亮晶晶光闪闪
       
          生:这些词由三个字组成,第一个字不同,后面两个字相同。
       
          二、认字写字。(课件出示)
       
          tiánjīnjīnsuānliūliūlàhūhūxiānɡpēnpēn
       
          甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷
       
          yóunìnìruǎnmiánmiáncuìshēnɡshēnɡyìnɡbānɡbānɡ
       
          油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦
       
          1.学生齐读词语。
       
          2.开火车读词语。
       
          3.去掉拼音读词。
       
          4.读了上面的词语,你会想到什么食物?
       
          生:我吃过苹果,觉得甜津津的。
       
          生:妈妈做的米饭香喷喷的。
       
          生:火腿肠油腻腻的。
       
          ……
       
          5.测试。用线将拼音和汉字连起来。(课件出示)
       
          jīnliūlàhūnìpēnyóumiáncuìbānɡ
       
          油绵乎腻脆邦津溜辣喷
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发表于 2018-3-15 01:18:15 | 显示全部楼层

          三、字词句运用。(课件出示)
       
          1.选一选,填一填。
       
          堵睹赌
       
          耳闻目()()塞打()
       
          盯钉叮
       
          ()防()咬铁()
       
          学生试着填写。
       
          汇报交流。
       
          总结:
       
          耳闻目(睹)(堵)塞打(赌)
       
          (盯)防(叮)咬铁(钉)
       
          2.下面的字查什么部首,查一查,记一记。
       
          鹿麝金鉴高敲音章
       
          黑默衣装辛辣鱼鲁
       
          讲解部首查字典方法,学生查字典。
       
          汇报交流。
       
          老师提示:有些字虽然不认识,但是可以根据偏旁来猜它的意思。例如“装”,它是“衣”字底,说明“装”与衣服有关,下节课我们还继续这方面的学习。
       
          四、课堂小结
       
          同学们,这节课我们学习了ABB式的词语,还学习了同音字和形近字的使用,用部首查字典,并根据部首来猜汉字的意思,希望同学们在以后的学习中练习巩固。
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发表于 2018-3-15 02:23:05 | 显示全部楼层

          第二课时
       
          课时目标
       
          1.我的发现。
       
          2.日积月累。
       
          教具准备
       
          多媒体课件。
       
          教学过程
       
          一、学习我的发现。(课件出示)
       
          老师出示下面几组字:
       
          ①炒烤烧煎蒸煮
       
          ②怒恋感慌惊愣
       
          ③刺剑割分剪切
       
          师:大家观察一下,看一看每组的字有什么特点,它的意思与什么有关。
       
          生:第一组前面三个都是“火”字旁,后面三个是竖心旁;
       
          第二组前面三个都是“心”字底,后面三个是四点底;
       
          第三组前面三个都是“立刀”旁,后面三个部分都是“刀”。
       
          师:我们再来看看它们的意义。
       
          第一组我们发现了什么?
       
          生:我发现带“火”和“灬”的字多与“火”有关。
       
          师:第二组和第三组呢?
       
          生:第二组中,我发现带“心”和“忄”的字多与心理活动有关。
       
          第三组中,我发现带“刂”和“刀”的字多与刀有关。
       
          师:同学们观察的很细致,都能够找出偏旁部首与汉字意义的关系,很好。希望同学们在以后的学习中及时总结,找出规律,这对我们的学习很有帮助。
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发表于 2018-3-15 02:38:10 | 显示全部楼层

          二、日积月累。
       
          1.讲解十二生肖的故事。
       
          老鼠和牛马羊等当选十二属相后,老鼠说:“我应该摆在第一位。”牛、马、羊它们不服气,说:“你凭什么排第一位呢?”鼠说:“我大,所以我要排在第一。”
       
          牛马等忍俊不禁笑了:“你有我们大吗?”老鼠说:“我们几个争了不算数,还是让人来说吧。”牛马羊等都同意让人来评议。于是它们商量了办法:由牛领头,马、羊、鼠先后一个接一个从大街上走过,看人们怎么评议。
       
          在大街上,牛走过来了,人们说:“这头牛很壮。”马过来了,人们说:“这匹马真高。”羊走过来的时候,人们说:“这只羊很肥。”最后,老鼠大摇大摆地挺着肚子走过来,人们看见大街上突然走出一只大老鼠,都追着它喊:“好大一只老鼠呀,好大的一只老鼠呀!”这样一来,牛马羊也无话可说了,让老鼠排在了第一位。
       
          2.十二生肖是怎么来的?
       
          讲解:
       
          12生肖的来历如何呢?我国古籍中记载,我国古代的中原地区,最初使用的是“干支纪年法”,即用10个天干符号(甲、乙、丙、丁、戊(wù)、己、庚(gēng)、辛、壬(rén)、癸(guǐ)和12个地支符号(子、丑、寅、卯、辰、巳(sì)、午、未、申、酉、戌、亥)相配合来纪年。在我国西北地区的少数游牧民族则以动物来纪年。
       
          《唐书》中记载:“黠戛斯国以十二物纪年,如岁在寅,则曰虎年”。
       
          另外,《宋史?吐蕃传》中也记载说,吐蕃首领在叙事时,以物纪年,所谓“道旧事则数十二辰属日,兔年如此,马年如此”。
       
          以后,在中原同少数民族的交往中,两种纪年法相互触合形成现在12生肖。
       
          正像清代赵翼在《陔余丛考》中指出的那样,“盖北俗初无所谓子丑寅卯之十二辰,但以鼠牛虎兔之类分纪岁时,浸寻流传于中国,遂相沿不废耳”。这种关于12生肖来历的解释,已经被许多人认可。
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发表于 2018-3-15 03:25:00 | 显示全部楼层

          4.出示十二生肖歌词,帮助学生记忆。(课件出示2)
       
          小老鼠打头来,牛把蹄儿抬
       
          老虎回头一声吼,兔儿跳得快
       
          龙和蛇尾巴甩,马羊步儿迈
       
          小猴机灵蹦又跳,鸡唱天下白
       
          狗儿跳猪儿叫,老鼠又跟来
       
          十二动物转圈跑,请把顺序排
       
          三、课堂小结。
       
          同学们,这节课我们学习了汉字的偏旁部首与意义的关系,还学习了《十二生肖》,希望同学们在学习中去探索发现,也注意日积月累,让自己变得更加聪明,知识更加丰富。
       
          第三课时
       
          课时目标
       
          阅读《小柳树和小枣树》。
       
          教具准备
       
          多媒体课件。
       
          教学过程
       
          一、欣赏小柳树的美
       
          1.自由读课文,找出写柳树长得很漂亮的句子。
       
          2.朗读、交流、感悟。
       
          (1)小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。
       
          (2)春天小柳树发芽儿了。过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!
       
          (3)这时候小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。
       
          3.谁能把自己感受到柳树的美通过朗读来告诉大家?再读句子。
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发表于 2018-3-15 04:48:36 | 显示全部楼层

          4.过渡:对比美丽的柳树,枣树确实难看了,怪不得小柳树会——(嘲笑)小枣树。是啊,那你能找到她有关的句子读读吗?
       
          5.出示:
       
          (1)小柳树看看小枣树,树枝弯弯曲曲的,一点儿也不好看。小柳树说:“喂,小枣树你长得多难看哪!你看我,多漂亮!”。
       
          (2)她看看小枣树,小枣树还是光秃秃的。小柳树说:“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多漂亮!”
       
          (3)又过了好些日子,小枣树才长出了小小的叶子。
       
          6.朗读感悟小柳树嘲笑小枣树的叶子、树枝难看。
       
          二、探究担心的原因。(课件出示)
       
          1.自由读,找出小柳树担心小枣树嘲笑自己的原因,划出句子读一读。
       
          2.交流出示
       
          到了秋天,小枣树结出了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来。坐在院子里高高兴兴地吃起来。
       
          小柳树看看自己,什么也没结。她想:从前我总是说枣树不好看,这回她该说我啦!
       
          可是过了一天又一天,小枣树什么也没说。
       
          3.朗读感悟,体会小柳树的心情的变化。(越来越担心)
       
          三、感悟小枣树的可贵
       
          过渡:小朋友现在你们知道小柳树为什么担心了吧!那么结出枣子的小枣树又是怎样对待小柳树的呢?我们再去读读课文的6、7自然段。
       
          1.自由读,用~~~~划出小枣树与小柳树对话的句子.
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发表于 2018-3-15 05:25:27 | 显示全部楼层

          2.朗读句子
       
          小柳树实在忍不住了,他问小枣树:“你怎么不说我呀?”
       
          小枣树不明白,问道:“说你什么呀”
       
          小柳树低下头说:“说我不会结枣子呗……”
          小枣树温和地说:“你虽然不会结枣子,可是一到春天,你就发芽长叶,比我绿得早;到了秋天,你比我落叶晚。再说,你长得也比我快,等你长大了,人们在树阴下乘凉,那有多好啊!”
       
          3.指导朗读对话:谁会学着小枣树的样子夸夸小柳树,而且是发自内心地夸一夸!
       
          4.学习最后一段
       
          (1)小柳树听了,不好意思地笑了。
       
          (2)从这句话中你知道什么了?(“不好意思”小柳树的转变)
       
          5.交流:说说你喜欢谁?为什么?
       
          6.小结:小柳树和小枣树都值得我们去喜欢,它们既有长处,也有短处,我们要善于发现别人的长处。
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