人教版五年级语文下册《再见了，亲人》课后练习题

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人教版五年级语文下册《再见了，亲人》课后练习题
       
        　　一、我会感受。
       
        　　读了课文，我感动于（　　　　　　）；感动于（　　　　　）；感动于（　　　　　　）。
       
        　　二、辨别近义词，反义词。
       
        　　近义词：
       
        　　担心（  　 ）　　阻击（  　 ）　　焦急（  　 ）　　供应（　   ）
       
        　　故意（  　 ）　　支持（   　）　　侦察（　   ）　　崎岖（　   ）
       
        　　反义词：
       
        　　唯一（　   ）　　温暖（  　 ）　　困难（  　 ）　　支持（　   ）
       
        　　慌张（  　 ）　　伤心（  　 ）　　清楚（　   ）　　暂时（　   ）
       
        　　三、辨别句式，再照样子写一句。
       
        　　（陈述句　　感叹句　　疑惑句）
       
        　　（１）小金花，你是多么刚强呀！（　    ）
       
        　　（２）“小敏，你怎么还不回家呢？”（　　    ）
       
        　　（３）您知道我们缺少素菜，就挎着篮子上山去挖野菜。（  　  ）
       
        　　（４）你说，我们会不会忘记你的恩情呢？（　）

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        　　四、语文营养菜（填上不同的“ｙｉ”字）。
       
        　　气候（   ）人　　心旷神（   ）　　化险为（   ）　自信不（   ）
       
        　　转（   ）阵地　 （   ）惑不解　　（   ）然自得　　礼（   ）之帮
       
        　　五、按课文内容填空
       
        　　1、《再见了，亲人》是一篇叙事抒情散文，描写了        年，             最后一批官兵离开朝鲜回国时，在车站同朝鲜人民            的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民                  的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用        凝成的伟大友谊。
       
        　　课文前三个自然段写作方法的共同点：　　。
       
        　　2、《再见了，亲人》课文的最后3个自然段以          方式，抒发了                   ，表达了                                        。
       
        　　3、句子理解：
       
        　　1〉再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！
       
        　　用反复呼唤的方式来表达。“再见了”说明                 ，“亲人”表现          ；呼唤“亲爱的土地”强调              。这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了志愿军展示和朝鲜人民                          的感情。
        　　2〉列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
       
        　　列车已经开动，志愿军战士请求“列车慢一点儿开”，以延长在朝鲜土地上的停留时间，以推迟与亲人分别的时间。抒发志愿军战士对朝鲜人民的         之情，也表达了他们对曾经撒过热血的这片土地的         之情，进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。
       
        　　3〉再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
       
        　　这是          内心的呼唤 ，也同样是       的心声。 这句话告诉我们：在血与火的考验中，中朝两国人民结下了                           的深情厚谊。