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如何化吼娃冲动为助娃学习?

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发表于 2017-11-9 21:53:19 | 显示全部楼层 |阅读模式
  最近,家长圈时髦一个新词:“深夜吼妈”,陪读的妈妈伤不起。盯孩子写作业的妈妈,绝对是地球新物种,一分钟前还深情款款,一分钟后河东狮吼;一分钟前还摸摸抱抱,一分钟后拳头痒痒。
       
          真是太有切身体会了,因为娃一年级的时候我曾经也是一个“吼妈”,虽然没有朋友圈里 吼妈们 那样精彩纷呈,不过陪孩子写作业的时候,也确实是从淑女型分分钟切换过泼妇型,每晚都是精神分裂,都要精神崩溃,娃哭大人怒,一家子不得安宁。
       
          吼妈还没有意识到,吼娃的时效性。也就是小学阶段,你还能吼吼娃,初中了你还能吼他?他不咣当一声关上门甩你一脸冷漠,或者和你对吼回来,就不错了。
       
          我认识到这个问题,还比较早。因为我同事就经常讲这样的活生生的例子。
       
          因此,我觉得,与其吼叫,不仅不解决问题,还影响母子亲密关系,那还不如换一种思路,在孩子学习上需要你帮助、你还能帮上他的时候,(大概也只有小学阶段,初中也帮不上了,他也不用你帮了),帮他一把,孩子学习的问题也解决了,亲子关系也巩固了,两全其美,何乐而不为?
       
          怎么帮他呢?做作业的时候,娃一般惹急我,主要是这几样:我觉得简单但娃不会,娃会但是不好好做不认真,贪玩不把学习当回事,磨蹭,各种小毛病。
       
          问题也没多少,对吧。我慢慢摸索了一些小招。
       
          1、我觉得简单,但娃不会。怎么办?启发呗,支招呗。不能替代,最后还得是娃自己完成。作业简单,是我们站在成人的视角,知识积累足够丰富,当然看起来简单了,但孩子刚刚接触新知识,哪有那么容易?
       
          二年级的时候,一个作业是“树叶画”,就是用树叶在纸上粘贴一幅画。这真是个好作业,又贴近自然,又有想象力。刚好我周末加班,爷爷带娃在楼下捡了一篮子树叶,我回家的时候,娃歪歪扭扭的贴了一个小兔子,其实就四片叶子,圆桃心的杨树叶做兔身子,细长的柳树叶做小兔子的长耳朵,一片小小的槐树叶做短尾巴。娃给我看的时候,还自我感觉良好,我一看啥嘛,哪里像兔子,忍不住叨叨,说贴的不好,不生动,娃就急的快哭了。冷静下来一想,娃第一次贴树叶画,又没有学过画画,哪里就能做那么好呢?即使是现在,让我花一小时来贴个小兔子,我也未必比娃贴的好。
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发表于 2017-11-9 22:06:16 | 显示全部楼层

       
                               
          娃说那怎么办?老师说好的画还能被展览呢,他还想拿奖呢。吼娃有用么?说重贴有用吗?不行。吃过饭,我和娃把他的《幼儿画报》搬出来,找出有小兔子图案的几幅画,比较小兔子的模样、神态,选中一个小兔子样本,照这样来贴。翻篮子里的树叶,那种形状做身子,那种形状做头,那片叶子平整颜色正挑出来做耳朵,找不到相应的树叶子再下楼捡。结果,我们捡回了的树叶,多了好几个品种。娃贴的兔子,身子胖胖的,兔头圆圆的,长耳朵还折一下下,短尾巴翘起来,还加上了四条小腿,怎么看都有“静如处子动如脱兔”的感觉,到学校得了一等奖,贴在楼道里展示,娃高兴了好一阵。
       
          虽然又花了一个晚上加第二天周日的半天,所幸我没有不耐烦,陪娃完成了第一贴(贴画)。我觉得挺值得,以后几年的手工,不仅小学阶段的树叶画年年上墙,直到高中阶段创意闹钟,娃都做的不错,被学校收藏展览。
       
          比起手工,语文作文、英语单词、奥数学习,让我更多感受过“这么简单,怎么不会?”,其实应用这个原则,就是“大人看起来简单,对娃真的很难”,心态就能放平很多,然后利用自己觉得“简单”的高度概括思维、高强的能力来指导娃,帮助娃。
       
          三年级一开始,就有作文,娃不会写啊,怎么办?我说你好好写,写个人物,写妈妈你还不会,写你好朋友你还不会?娃真不会。我就看书,找了一本作文范文,把妈妈(就是我)做了分解,让娃说我长啥样,什么脾气,平时都在干什么,等娃能说出来,再进一步细化,比如长相细化,脸部、身材,脸部呢,眼睛啥样、什么脸型、什么发型,聊了一晚上,娃慢慢就写出来了。磨刀不误砍柴工,以后写景、游记、读后感,也如法炮制,娃就会了。他都会了,你还生啥气?不仅不吼叫,还表扬他呢。
       
          四年级学奥数,我说,哦,鸡兔同笼啊,妈妈还不如你呢(其实我是跟着听课,骄傲的说还是会的),就假装和娃一些思考,让娃给我讲,讲着讲着娃突然开窍,说老妈我不给你讲了,我会那道题了,我去写下来。
       
          有的家长看到这儿,肯定说,我不会啊,是他学习还是我学习?对啊,如果是娃学,那您就别急,娃对结果负责;如果是您学,您倒是给娃个指点,让娃看起来牛一些啊。实际上,小学年级的内容,对我们家长来说,肯定能hold住(如果您hold不住,那就更不要责怪娃了),学校老师没有条件个性化的教学、一对一的辅导孩子,咱们家长正好大有可为。
       
          2、娃贪玩不上心。怎么办?规则和奖励并行。规则要符合娃的接受能力,家人要统一,要一贯坚持。奖励要奖到点子上,适当而不滥用,精神和物资双奖励(我家没有用过惩罚,或者说惩罚极少,没有借鉴价值)。
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发表于 2017-11-9 22:14:33 | 显示全部楼层

       
                               
          娃小的时候,动画片必看,还爱在楼下疯玩不着家。猛一上学,作业多起来,还有课外班,学习任务重,一下子就感觉没时间了。每天晚上不仅写学校作业,三四年级还有课外班作业,还要弹琴,还想让他阅读;周末除了上课外班,还想带他去动物园植物园,博物馆,体育运动。真是恨不能一分钟掰成两半用。“正经事”这么多,你怎么还想在楼下疯跑,回家还想看动画片,还有时间把乐高拼了拆拆了拼,想想都急的冒火。
       
          可娃毕竟是孩子,玩的天性不可泯灭。那怎么办?劳逸集合,确定规则,按规则来。
       
          有一次,娃看《猫和老鼠》,完了一张盘又换一张,大有今晚一口气看三张盘的趋势。我好不容易陪他看完第二张盘,把手表拿过来,让他看几点了?今晚的作业什么时候开始?娃一看我冷着脸,大约也觉得自己有点过了,从准备换一张盘的姿态,恋恋不舍的到书桌前,开始写作业。九点半,奶奶按部就班过来提醒睡觉,我和娃爹一致说不行,今天的事情还没完,写完作业还要弹琴。基于我们俩态度一致又坚决,娃也没辙,不满意磨磨唧唧还是完成了这些。
       
          过了几天,找了个时间,我们一家煞有其事的开了个家庭会议,就是和娃说,每天放学后自己打算怎么安排时间,娃说先写作业后看动画片。爷爷奶奶的任务是督促娃,不能私心替娃打掩护,我和娃爹的任务是说到做到,娃作业又好又快的话,说话算数不给娃额外加作业,容许娃自由玩,还满足娃的一两个小要求(周末和小朋友聚会,或者买玩具,或者出去吃好吃的)。
       
          刚开始,娃也有管不住自己的时候,不过我和娃爹坚持原则,娃做的好就鼓励,口头表扬少不了,亲亲抱抱搂过来也有,娃爹还买成套的迪士尼,和娃一起看动画片哈哈傻乐。娃做的不好的时候,我们也义正言辞,假装生气或者真的偶尔生气,鉴于生气次数不多且生的有理,娃一般都是做“我错了、下次改正”状,能认识到自己的问题。
       
          久而久之,其实娃就养成了一个习惯,学习最优先,也最重要。也懂得了一个认识,当学习完成的时候,才有自己的时间,否则学习永远是游戏和娱乐的牵绊。
       
          这个过程稍微有点长,小学阶段娃反复的多,经常回到让人崩溃的状态。但是,长久的坚持,越来越好,越走上正轨。初中阶段,我和娃爹就再没有插手过,因为娃的意识已经形成,习惯也养成了,作业肯定是最优先,做完作业再high。
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发表于 2017-11-9 22:23:09 | 显示全部楼层

       
                               
          3、娃拖拖拉拉,磨磨蹭蹭。怎么办?时间观念、计划和时间管理。
       
          和几乎所有的娃一样,我家娃也曾经是个磨蹭大王,起床磨磨蹭蹭,吃饭磨磨蹭蹭,写作业磨磨蹭蹭,睡觉磨磨蹭蹭。本来我不太在意,孩子还小嘛。不过上学后,时间一紧张,磨蹭的问题就凸显了,眼看着就快迟到了,他还慢吞吞的吃饭;你都拎起书包了开门了,他还穿不好鞋;眼看都8点了,吃完饭都一个小时了,他还没坐到书桌前;本来查个字,字典翻了好几篇,就是不写这个字……这样不行啊!
       
          时间概念。从他一年级下学期开始,就给他配了个萌萌哒手表。以前,都是笼统的时间概念,说“快点,快点”,“马上要出门了”,“就看一小会儿动画片”。“快点、马上、一小会儿”这些笼统的概念,娃并不理解。等我教会他手表以后,都是说具体时间,“五分钟内我们要出门”,“三分钟穿好鞋”,“动画片看半个小时”,“十分钟后睡觉”,这些具体的时间长度,对娃来说有效多了。他会看着分针,加快速度。时间概念对小娃娃,特别是一二年级的娃,特别重要。有的时候,他是真的对时间没概念。
       
          时间观念。让娃知道时间的整体观念。我一般都会和他说,今晚咱们有几件事啊?语文作业数学作业,还有一张画,还有弹琴,你还想看动画片。这样就是四件事,作业半小时,画画半小时,弹琴半小时,动画片半小时,看,这样就两小时了,7点到9点,最后再讲个故事,洗澡睡觉。娃有了时间观念,他就不像一开始,要不写作业巨慢,要不看动画片无限制,总之他知道要做这几件事,要分别花时间,如果想看动画片,作业就要按时完成,这样动作就快多了。和每天晚上时间安排一样,周末、假期,我也会让娃有一个整体时间观念,所以娃基本上都能优先写完作业,然后出去玩。
       
          计划和时间管理。计划对娃来说比较难,但是一旦学会,受益无穷。我把工作中的一些经验,慢慢拿来教娃。事情列表,估算时间,比重要紧急,排优先度,等等。娃不会做计划,其实就是我和他一起大概做。我家的计划,也不落在纸面上,一般都是口头的。当娃知道安排的时候,剩下的就是执行,如果计划比较合理,有的时候他还是拖,就需要当妈的偶尔唱黑脸,监督和督促。
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发表于 2017-11-9 22:52:07 | 显示全部楼层

       
                               
          4、小毛病多多,怎么办?容许娃犯错误,替娃找办法。
       
          就像开头提到的,写字不停的用橡皮擦,老师还反映上课小动作。当我不能忍的时候,娃爹就会跳出来,替娃说话,“擦干净多好啊”,“谁上课没有小动作,明天咱们就不玩橡皮,上课盖上铅笔盒了,对吧”,把我堵的一愣一愣的。然后娃爹就拉我找办法。
       
          左撇子写字,写不干净怎么办?教娃小拳头往下移,就蹭不着字了。然后说妈妈替你擦,比你擦的还干净。还有,因为你字漂亮,(其实也不那么漂亮),老师又知道你左撇子,不会批评你卷面的。等等,总之,娃后来再也不擦铅笔痕了。
       
          至于那些上课小动作,桌面乱,无伤大雅,认了就算了。谁又完美内,小事何必伤和气。
       
          曾经的一枚吼妈,认识到问题,克制了情绪,用帮助来替代吼叫,虽然转变的过程比较痛苦,也经常反复,不过现在回过头来,还真觉得不吼娃也行,不吼娃更好。
       
          站在妈的角度,对娃吼;和站在娃的角度,帮助娃。两种角度,娃肯定喜欢后者,也肯定是后者有成效。
       
          吼娃容易,不吼娃难。当妈的总不能把容易的事留给自己,难的事留给娃。最起码也要和娃一半一半,一起走。
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