家长、儿童教育论坛

 找回密码
 立即注册
查看: 104|回复: 4

部编版一年级语文上册《语文园地八》教案设计

[复制链接]

22万

主题

22万

帖子

66万

积分

论坛元老

Rank: 8Rank: 8

积分
668496
发表于 2017-8-31 22:12:14 | 显示全部楼层 |阅读模式
  部编版一年级语文上册《语文园地八》教案设计
       
          教学目标
       
          1.认识多种职业,学习在生活中识字。(重点)
       
          2.通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。(重点)
       
          3.会正确朗读并背诵古诗《风》,激发学生阅读积累古诗的兴趣。(难点)
       
          4.掌握书写祝福话语的格式。(难点)
       
          5.掌握书写规则。(重点)
       
          6.了解中国民俗特色。
       
          课前准备
       
          1.课件、图片、制作精美的贺卡。(教师)
       
          2.词语卡片、彩纸。(学生)
       
          课时安排
       
          2课时。
       
          教学过程
       
          第一课时
       
          一、激趣导入
       
          1.设疑:同学们,能说说自己的亲人在哪里工作,是什么职业吗?
       
          2.学生畅所欲言,互相交流。
       
          3.教师小结:通过今天的交流,同学们知道了很多职业名称。现在,我们就来认识这些工作地点和职业名称吧!
       
          设计意图:结合第一环节内容,引起学生的好奇心和求知欲,为新课的开展做好铺垫。
回复

使用道具 举报

0

主题

8521

帖子

1万

积分

论坛元老

Rank: 8Rank: 8

积分
17454
发表于 2017-8-31 22:51:51 | 显示全部楼层

          二、识字加油站
       
          1.课件出示"趣味识字"内容。
       
          师:同学们,让我们和这些名称打个招呼吧!热情地叫出它们的名字。(学生齐读)
       
          2.认识"工、厂、医、院、生",指导识记。
       
          3.指导书写"工、厂",学生写完后在小组内展示评价。(在学生书写之前教师要提醒学生注意写字姿势。)
       
          4.学生交流:说一说自己还知道哪些职业。
       
          设计意图:通过此环节的学习让学生体会在生活中识字的快乐。
       
          三、字词句运用
       
          1.读一读。
       
          (1)出示词语卡片。
       
          果皮 树皮 加法 办法 旁边 两边
       
          许多 也许 到处 四处 学生 生气
       
          (2)多种方式读词语:领读、学生齐读、开火车读。
       
          (3)说说每组词语的意思。
       
          (4)继续扩词,积累词语。让学生用"皮、法、边、许、处、生"继续组出不同的词语。
       
          2.写祝福语。
       
          (1)教师出示多种贺卡,让学生欣赏祝福语。
       
          (2)课件演示祝福语的格式。
       
          教师引导学生说一说:给谁写,我们要顶格写。然后空两个格(大概两个字的位置)写上祝福的话。最后要写上我们的名字。
回复 支持 反对

使用道具 举报

0

主题

8318

帖子

1万

积分

论坛元老

Rank: 8Rank: 8

积分
17088
发表于 2017-8-31 23:03:34 | 显示全部楼层

          (3)说一说你准备给谁写,写什么话。
       
          (4)一起试着做一张贺卡。
       
          (5)展示自己制作的贺卡。
       
          设计意图:这个活动的目的一是引导学生联系生活实际进行扩词积累。通过读一读、记一记掌握积累词语的好办法,激发学生学习语文的兴趣。二是引导学生了解贺卡的写法,锻炼学生把话写完整,让孩子在自主创作中享受学习语文的快乐。并引导学生在享受别人带给我们快乐的同时,我们也要学会让别人快乐。
       
          四、书写提示
       
          1.指导学生观察"小、水"的书写过程。
       
          2.让学生说说这两个字书写过程中共同的笔顺规则。
       
          3.教师强调"先中间后两边"的笔顺规则。
       
          4.指导学生观察"月、问"的书写过程。
       
          5.学生共同总结"先外后内"的笔顺规则。
       
          6.学生练写"小、水、月、问"。
       
          设计意图:提高学生的观察能力和书写能力,让学生美观、规范地书写生字。
       
          第二课时
       
          一、谈话导入,激发兴趣
       
          在我们的生活中有很多的美,就看你有没有一双善于发现的眼睛。今天呀,老师为你们介绍两个新朋友,看看他们在生活中都发现了什么?
       
          设计意图:通过创造性的语文教学活动,让"语文园地"成为学生学习语文的乐园;让学生学会发现语文知识的规律,并且联系生活创造性地学语文、用语文。
回复 支持 反对

使用道具 举报

0

主题

8346

帖子

1万

积分

论坛元老

Rank: 8Rank: 8

积分
17134
发表于 2017-9-1 00:30:44 | 显示全部楼层

          二、故事导趣,形象背诵
       
          1.讲《画风》的故事。一个老画家给他的弟子出了一道题目,要求他的弟子画出风的样子。周围的人听后都说风没有形状,也看不见样子,该怎么画?老画家的弟子们开始画画了。一会儿弟子们画完了,老画家非常高兴。你们想看一看这几幅画吗?
       
          2.出示图画,(按照诗句的顺序出示)说一说你看到风了吗?(引导学生说出从哪些现象可以看出风的存在。)
       
          3.我们为这几幅画配上诗句吧。课件按图片依次出示诗句,引导学生按照图画背诵。
       
          4.这么美的一首诗是唐朝诗人李峤写的。这首小诗也是一则谜语,同学们回家要背给爸爸妈妈听,让他们猜一猜诗里面写的是什么。
       
          小结:看看古人多了不起呀!我们中华民族是一个伟大的民族,作为一个中国人我们感到骄傲。
       
          设计意图:"认识中华文化的博大精深,汲取民族文化智慧。"以一则故事激发学生的学习兴趣。再以配画的方式引导学生理解诗句的意思。进一步以配画引导学生积累背诵古诗,孩子在学习中自然升华了对民族文化的理解及热爱。
       
          三、快乐积累,了解民俗
       
          1.同学们知道过大年吗?能说一说过年之前你们家里都要做些什么吗?
       
          2.中国农历新年称为春节,是中国最隆重的传统节日,也是团结、兴旺的象征,同时也是对未来寄予新的希望的佳节。据记载,中国人过春节已有4000多年的历史。为了迎接新年的到来,我们要做好多事情,快一起读一读,看看我们都要准备什么。
       
          3.学生自由读童谣。
       
          4.说一说这首童谣中你哪里没读懂。
       
          预设:(1)腊八:就是农历的十二月初八。
       
          (2)糖瓜:用麦芽糖做成圆圆的小南瓜的形状。这种糖很粘,会粘住牙齿,让我们说不了话。(可以讲一讲灶王爷的故事)
       
          (3)熬一宿:就是一晚上不睡觉。
回复 支持 反对

使用道具 举报

0

主题

8464

帖子

1万

积分

论坛元老

Rank: 8Rank: 8

积分
17356
发表于 2017-9-1 01:11:49 | 显示全部楼层

          5.齐读童谣。
       
          设计意图:学生在朗读韵文的过程中一定会被其中的一些准备活动所吸引。教师为学生解疑的过程就是为孩子讲解中国风俗特色,激发学生的民族豪情的过程。
          四、布置作业
       
          回家和家里人猜谜语。
       
          按笔顺规则书写"小、月"。
       
          和家长一起读《春节童谣》,与家长进一步交流中国民俗的特色。
       
          教学反思
       
          本节课我以生活为主线,让学生充分地感知、体验生活,思索生活,理解生活,激发学生学习语文的兴趣和热情,轻松完成了巩固识字、积累词语的教学任务。让学生同步参与到以古诗诗句创编的故事《画风》中,在理解诗句意思的基础上,引导学生积累语言,领悟中国文化的博大精深。
回复 支持 反对

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

Archiver|手机版|小黑屋|新都网 ( 京ICP备09058993号

GMT+8, 2017-10-23 10:22 , Processed in 0.811015 second(s), 7 queries , Wincache On.

Powered by Discuz! X3.2

© 2001-2013 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表