苏教版语文小学三年级下册教学计划整理

小学教育网

　　苏教版语文小学三年级下册教学计划整理
       
        　　一、教材分析：
       
        　　本册课本主要由“培养的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了8个单元。每单元安排“课文”3-4篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安排“练习”1个，共8个。
       
        　　1、关于习惯篇
       
        　　本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，语文学习要求并身体力行。
       
        　　2、关于课文
       
        　　全册共安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。安排，让学生多的知识，多的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。
       
        　　与前五册相比，本册课文后的作业题略有：了语境理解词句、学习文中常见的构段、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等的练习，意在使学生阅读能力；了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便学生的表达能力。
       
        　　3、关于习作
       
        　　本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像然后写一篇习作，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表对某件事的看法的文章，学写一篇日记，编一个童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。
       
        　　4、关于练习
       
        　　全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在语文教育的内涵，学生的语言积累，学生的语文实践能力。

jzfour

        　　二、目标要求：
       
        　　１．学习习惯
       
        　　（1）继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。
       
        　　（2）继续培养积极发言，专心倾听的习惯。
       
        　　（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
       
        　　（4）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤查字典，主动识字的习惯。
       
        　　（5）培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。
       
        　　２．识字写字
       
        　　（1）准确认读370个生字    苏教版小学语文三年级下册教学计划
       
        　　（2）能按笔顺正确书写、默写生字247个，能按字的结构把字写端正，写匀称。
       
        　　３．汉语拼音
       
        　　（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话
       
        　　（2）能熟记《汉语拼音字母表》
       
        　　４．口语交际
       
        　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本的内容，能讲述课文所写的故事。
       
        　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几局意思完整，连贯的话。
       
        　　（3）能就所读的内容，用普通话回答问题，做到雨季完整，意思连贯。
       
        　　（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方、口齿清楚，有礼貌。

jzone

        　　５．阅读
       
        　　（1）继续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
       
        　　（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理想的地方提出疑问。
       
        　　（3）能联系语言环境和生活实际、理解常用词语的意思。
       
        　　（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的请奖，知道课文的大意。
       
        　　６．习作
       
        　　（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
       
        　　（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
       
        　　（3）能使用逗号、句号、问号和感叹号、初步学习使用冒号、引号。
       
        　　三、措施：
       
        　　1、把握“课程标准”要求，不随意拔高或降低。
       
        　　2、语言训练，着重段的训练——读懂一段话，写好一段话，对学生的识字、写字，帮助积累词汇和句式，的表达方法。课堂教学中学生有的朗读、默读和做练习的。要训练面，使全体学生训练，学生有足够的个体活动，训练应要求，反馈和矫正，讲求实效。
       
        　　3、注意听说读写的。要让学生阅读学表达，将“听”、“说”整合起来，从听中学读、读中学写。在中年级，“以说促写”、“以说引写”、“说写”是被实践证明了的行之的作文教学方法。在作文训练中，习作内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度，少写命题作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。培养写作兴趣和自信心，学生写放胆作文，消除写作的畏难情绪。基础上要求学生把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。
       
        　　4、学习方法的，要课文特点，选择学法的时机，可以在学习课文前，如查字典字义、多音字读音等；宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），可在学完课后总结，如说一段话的意思。在学法时不必过多地讲道理，应多让学生运用方法练习，在实践中熟练的程度。
       
        　　5、培优补差工作，抓好全体学生的学习。

jztwo

        　　四、教学进度：
       

101805_599ce5dda594804.png