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发表于 2017-8-22 22:33:54
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同时,还有实践操作、同伴间的合作等等,综合以上这些特征,我认为这是一节探索型较强的主题活动。通过本次活动的实践,不仅可以带给孩子许多自主探索的机会和空间,为他们以后有序的思考、安排事情奠定基础。对我而言也是一次具有挑战性的活动。
各环节渗透:本次活动渗透了语言、文字、思维、合作、表现等多方面的内容。
活动目标:
1、通过活动,了解动物不同的过冬方式。
2、尝试制定游戏计划书,体验有序地安排自己活动的乐趣。
环境与材料创设:
1、图书:动物的图书若干。
2、操作材料:儿歌拼图、各色卡纸(制作小蚂蚁)等。
3、环境创设:动物过冬的墙面环境。
4、打印问题4个。
5、一个投放了废旧材料的活动区。
活动过程:
一、情境感知:
师:冬天到了,动物是怎样过冬的呢?我们来听一个故事吧!
1、幼儿倾听故事。(图片或多媒体演示)
2、听完故事后提问:大雁和野水鸭、小松鼠、小蚂蚁、蜗牛都没有回答老猴子,老猴子还是没有弄明白,动物们到底是怎样过冬的?它们在冬天里会干什么呢?它们的过冬方式一样吗?你们知道吗?(让幼儿有兴趣说的幼儿发表意见)
(把问题用投影仪放大显示在大荧幕上和幼儿一起点读:冬天,动物在干什么呢?冬天,动物是怎样过冬的?冬天,动物的过冬方式都一样吗?)
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