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基础知识积累与运用（47分）
一、看拼音写词语。（8分）
fèi xū chàn dǒ ténɡ xiě jǐn shèn
（ ） （ ） （ ） （ ）
zāo ɡāo pò làn bù kān
（ ） （ ）
二、组词。（6分）
晋（ ） 挥（ ） 葛（ ）
普（ ） 辉（ ） 蔼（ ）
残（ ） 瑟（ ） 捏（ ）
践（ ） 琵（ ） 掐（ ）
三、把下列词语补充完整（4分）。
（ ）声（ ）语 失（ ）落（ ） （ ）耳（ ）聋 一如（ ）（ ） 喋喋（ ）（ ） （ ）（ ）不安
（ ）（ ）信心 （ ）上加（ ）
四、选音，给带点字选择正确的读音打 “√”（2.5）
颤 抖（zhàn chàn） 艰 涩（sè shè） 腼 腆（tiǎn diǎn）
拖 沓（tā tà） 挖 掘（jié jué）
五、选词填空。（4分）
安静 宁静 平静 寂静
1．老师来了，教室里立刻（ ）下来。
2．海上有一轮明月，照着（ ）的海面。
3．他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死一般的（ ）。
4．乡村的夜晚显得多么（ ）啊！
六、在句子中加上合适的关联词。（4.5分）
因为 …… 所以…… 即使 ……也 …… 既然 …… 就 ……
……无论 …… 还是 …… 都 ……
1．（ ）春夏秋冬，（ ）严寒酷暑，这里（ ）四季如春，景色怡人。
2．你（ ）知道这样做不对，（ ）应该马止改正。
3．（ ）他不注意口腔卫生，（ ）经常牙疼。
4．（ ）有再多的理由，（ ）不应该把别人的东西据为已有。
七、找出错别字画上“ — ”，改正后写进括号里。（1分）
1．七八十台逢纫机发出的燥音震耳欲聋。 （ ）
2．他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破滥不甚，到处都是血迹。（ ）
八、判断，对的打 “√”,错的打 “×”。 (2分)
1．《地震中的父与子》歌颂伟大的父爱。（ ）
2．第一个发现和研究甲骨文的人是明代王懿荣。（ ）
3．“精彩极了”和“糟糕透了”是作者所感到的两种截然不同的爱。（ ）
4.《学会看病》这篇课文按时间前后的顺序写的（ ）
九、按要求改写句子。（8分）
1.我们遇到困难怎么能退缩呢？（改为陈述句）
2.妈妈说：“我明天带你到儿童乐园去玩。” （ 改为第三者陈述）
3.他发起脾气来，姐姐和我远远地躲着。（改为双重否定句）
4.一个人有困难，大家应该帮助他。（改为反问句）
5.雨刚停，太阳就出来了。（改写拟人句）
6.金文 甲骨文 隶书 楷书 小篆 草书 行书（按汉字演变过程排列）
7.班主任改进并提出了建议。（修改病句，并用上修改符号）
8.我们全校师生和少先队员都去参观博物馆。（修改病句，并用上修改符号）
十、把下列歇后语和谚语补充完整。（7分）
1.孔夫子搬家——_____________________________
2.上鞋不用锥子——_____________________________
3.外甥打灯笼——_____________________________
4.兄弟敦和睦，朋友笃诚信。
_____________________________
5.孝在于质实，不在于饰貌。
_____________________________
6.爱亲者,不敢恶于人；敬亲者,不敢慢于人。
_____________________________
7.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
_____________________________
第二部分：阅读积累与运用（18分）
（一）《“精彩极了”和“糟糕透了”》节选（8）分
这些年来 我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际 精彩极了 糟糕透了 精彩极了 糟糕透了 它们像两股风不断地向我吹来 我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱，在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
1、把标点补充完整。（每个标点符号0.1分 共1.5分）
2、最后一句话中破折号表示什么作用（1分）
_________________________________________________
3、文中的“两股风”是指（ ）（ ）（2分）
4、说说你对划“——”句子的理解。（3.5分）
_________________________________________________
（二）阅读短文，相信你能答好下面的问题。（10分）
吃西瓜
前几天，爸爸买了两个又大又圆的西瓜。晚上，天气闷热，爸爸招呼我和弟弟一起吃西瓜。
我和弟弟看着这两个西瓜，就仿佛看见里面鲜红的瓜瓤。爸爸切开了第一个瓜，啊，是个生的，黄里微微泛有白色，瓜籽也是白嫩的，我和弟弟好失望。可是，爸爸一声不吭，若无其事地切开了第二个，啊，鲜红的瓜瓤，又黑又饱满的瓜籽，诱人的瓜汁往外渗着，渗着。
“吃吧，吃吧。”爸爸把两片瓜推到我和弟弟面前，笑着说。弟弟大口大口地吃起来。我刚要吃，突然发现爸爸拿起了一片生西瓜，咬了一口，嚼了几下，眉头一皱，硬咽下去了。这时，他发现我正盯着他，脸上立即露出了笑容：“你吃你的吧，这生瓜也很好吃呀!”这时，我的心里真不是滋味，手中小小的一片西瓜突然变重了许多。我又低头咬了一口，可怎么也咽不下去。于是，我放下了手中的熟瓜，拿起一片生瓜咬了一大口，清淡无味，但我还是把它吃下去了。
这件事过去很多天了，但我的心还是甜甜的。我觉得在这件小事中，我得到了一种宝贵的东西。
1.写出下列词语的反义词（3分）
闷热——( ) 饱满——( ) 清淡——( )
2.解释下列词语（2分）
若无其事：_________________________________
清淡无味：_________________________________
3.描写爸爸吃瓜的动词有__、__、__、__。（2分）
4.“我得到了一种宝贵的东西”，这种东西是(在正确的后面写“是”).（2分）
(1)西瓜的营养( ) (2)父子的情谊( )
(3)父亲的疼爱( ) (4)团结的力量( )
5．读了这篇短文你有什么感受。（1分）
语言实践（35分）
一、口语交际。(5分)
每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同。母爱慈祥，父爱严厉。有的同学喜欢鼓励性的爱，有的同学喜欢严厉的爱，联系自己的实际，说说你喜欢哪种爱，为什么？请用50—100字说说自己的理由。
二、习作（30分）
在生活中，你一定经历过一些事情，体会到父母的爱;你也许还想对父母提出一些建议;或说说其他一些心里话;就让我们敞开心扉，写出最想对爸爸妈妈说的话吧!注意内容要真实具体，表达真情实感。
要求:
1.围绕作文要求写一篇记叙文，语句要通顺，要表达自己的真情实感，不写错别字。
2.字数不少于400字。
3.题目自拟。
基础知识积累与运用（47分）
一、看拼音写词语。（8分）
fèi xū chàn dǒ ténɡ xiě jǐn shèn
（ ） （ ） （ ） （ ）
zāo ɡāo pò làn bù kān
（ ） （ ）
二、组词。（6分）
晋（ ） 挥（ ） 葛（ ）
普（ ） 辉（ ） 蔼（ ）
残（ ） 瑟（ ） 捏（ ）
践（ ） 琵（ ） 掐（ ）
三、把下列词语补充完整（4分）。
（ ）声（ ）语 失（ ）落（ ） （ ）耳（ ）聋 一如（ ）（ ） 喋喋（ ）（ ） （ ）（ ）不安
（ ）（ ）信心 （ ）上加（ ）
四、选音，给带点字选择正确的读音打 “√”（2.5）
颤 抖（zhàn chàn） 艰 涩（sè shè） 腼 腆（tiǎn diǎn）
拖 沓（tā tà） 挖 掘（jié jué）
五、选词填空。（4分）
安静 宁静 平静 寂静
1．老师来了，教室里立刻（ ）下来。
2．海上有一轮明月，照着（ ）的海面。
3．他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死一般的（ ）。
4．乡村的夜晚显得多么（ ）啊！
六、在句子中加上合适的关联词。（4.5分）
因为 …… 所以…… 即使 ……也 …… 既然 …… 就 ……
……无论 …… 还是 …… 都 ……
1．（ ）春夏秋冬，（ ）严寒酷暑，这里（ ）四季如春，景色怡人。
2．你（ ）知道这样做不对，（ ）应该马止改正。
3．（ ）他不注意口腔卫生，（ ）经常牙疼。
4．（ ）有再多的理由，（ ）不应该把别人的东西据为已有。
七、找出错别字画上“ — ”，改正后写进括号里。（1分）
1．七八十台逢纫机发出的燥音震耳欲聋。 （ ）
2．他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破滥不甚，到处都是血迹。（ ）
八、判断，对的打 “√”,错的打 “×”。 (2分)
1．《地震中的父与子》歌颂伟大的父爱。（ ）
2．第一个发现和研究甲骨文的人是明代王懿荣。（ ）
3．“精彩极了”和“糟糕透了”是作者所感到的两种截然不同的爱。（ ）
4.《学会看病》这篇课文按时间前后的顺序写的（ ）
九、按要求改写句子。（8分）
1.我们遇到困难怎么能退缩呢？（改为陈述句）
2.妈妈说：“我明天带你到儿童乐园去玩。” （ 改为第三者陈述）
3.他发起脾气来，姐姐和我远远地躲着。（改为双重否定句）
4.一个人有困难，大家应该帮助他。（改为反问句）
5.雨刚停，太阳就出来了。（改写拟人句）
6.金文 甲骨文 隶书 楷书 小篆 草书 行书（按汉字演变过程排列）
7.班主任改进并提出了建议。（修改病句，并用上修改符号）
8.我们全校师生和少先队员都去参观博物馆。（修改病句，并用上修改符号）
十、把下列歇后语和谚语补充完整。（7分）
1.孔夫子搬家——_____________________________
2.上鞋不用锥子——_____________________________
3.外甥打灯笼——_____________________________
4.兄弟敦和睦，朋友笃诚信。
_____________________________
5.孝在于质实，不在于饰貌。
_____________________________
6.爱亲者,不敢恶于人；敬亲者,不敢慢于人。
_____________________________
7.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
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第二部分：阅读积累与运用（18分）
（一）《“精彩极了”和“糟糕透了”》节选（8）分
这些年来 我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际 精彩极了 糟糕透了 精彩极了 糟糕透了 它们像两股风不断地向我吹来 我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱，在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
1、把标点补充完整。（每个标点符号0.1分 共1.5分）
2、最后一句话中破折号表示什么作用（1分）
_________________________________________________
3、文中的“两股风”是指（ ）（ ）（2分）
4、说说你对划“——”句子的理解。（3.5分）
_________________________________________________
（二）阅读短文，相信你能答好下面的问题。（10分）
吃西瓜
前几天，爸爸买了两个又大又圆的西瓜。晚上，天气闷热，爸爸招呼我和弟弟一起吃西瓜。
我和弟弟看着这两个西瓜，就仿佛看见里面鲜红的瓜瓤。爸爸切开了第一个瓜，啊，是个生的，黄里微微泛有白色，瓜籽也是白嫩的，我和弟弟好失望。可是，爸爸一声不吭，若无其事地切开了第二个，啊，鲜红的瓜瓤，又黑又饱满的瓜籽，诱人的瓜汁往外渗着，渗着。
“吃吧，吃吧。”爸爸把两片瓜推到我和弟弟面前，笑着说。弟弟大口大口地吃起来。我刚要吃，突然发现爸爸拿起了一片生西瓜，咬了一口，嚼了几下，眉头一皱，硬咽下去了。这时，他发现我正盯着他，脸上立即露出了笑容：“你吃你的吧，这生瓜也很好吃呀!”这时，我的心里真不是滋味，手中小小的一片西瓜突然变重了许多。我又低头咬了一口，可怎么也咽不下去。于是，我放下了手中的熟瓜，拿起一片生瓜咬了一大口，清淡无味，但我还是把它吃下去了。
这件事过去很多天了，但我的心还是甜甜的。我觉得在这件小事中，我得到了一种宝贵的东西。
1.写出下列词语的反义词（3分）
闷热——( ) 饱满——( ) 清淡——( )
2.解释下列词语（2分）
若无其事：_________________________________
清淡无味：_________________________________
3.描写爸爸吃瓜的动词有__、__、__、__。（2分）
4.“我得到了一种宝贵的东西”，这种东西是(在正确的后面写“是”).（2分）
(1)西瓜的营养( ) (2)父子的情谊( )
(3)父亲的疼爱( ) (4)团结的力量( )
5．读了这篇短文你有什么感受。（1分）
语言实践（35分）
一、口语交际。(5分)
每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同。母爱慈祥，父爱严厉。有的同学喜欢鼓励性的爱，有的同学喜欢严厉的爱，联系自己的实际，说说你喜欢哪种爱，为什么？请用50—100字说说自己的理由。
二、习作（30分）
在生活中，你一定经历过一些事情，体会到父母的爱;你也许还想对父母提出一些建议;或说说其他一些心里话;就让我们敞开心扉，写出最想对爸爸妈妈说的话吧!注意内容要真实具体，表达真情实感。
要求:
1.围绕作文要求写一篇记叙文，语句要通顺，要表达自己的真情实感，不写错别字。
2.字数不少于400字。
3.题目自拟。
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发表于 2017-6-23 21:50:31