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外研社英语三年级下册《It's hot in summer》教案

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发表于 2017-3-29 19:46:01 | 显示全部楼层 |阅读模式
  【教学目标】
       
          知识目标:
       
          1、听、说、读单词spring\summer\autumn\winter\warm\hot\cool\cold。
       
          2、运用句型“It’s +天气情况 + in +季节”和“What do you do in +季节?”并描述不同季节的天气变化情况以及不同季节的活动又是什么。
       
          情感目标:
       
          1、让学生感悟《四季歌》美的音调,同时达到巩固所学新知识的作用。
       
          2、创设情境,鼓励学生大胆开说英语,激发他们的学习兴趣。
       
          能力目标:
       
          1、培养学生的听说能力和运用英语的能力。
       
          2、让学生自己编写《四季歌》,培养学生的创造能力。
       
          【教学重难点】
       
          重点:让学生听说读单词spring\summer\autumn\winter\warm\hot\cool\cold。
       
          难点:用句型“What do you do in +季节?”对不同季节的活动进行提问并能做出相应的回答。
       
          【学情分析】
       
          三年级由于初学英语,大部分的学生对英语的学习兴趣浓厚,好奇心强,注意力集中,极积回答问题;但还有小部分学生注意力不集中,难开口回答问题,课后不自觉复习,成绩不合格。在课堂上,注意引导优生对本课内容的拓展,鼓励差生掌握本课的重点。
       
          【教法学法】
       
          根据小学生心理发展的特点,为了激发学生的学习兴趣,从而轻松愉快地学习新知识,我采用了听做、说唱、玩演等教学法。
       
          【课前准备】
       
          多媒体课件、小贴画、录音机
       
          【课时计划】
       
          一课时
       
          【教学过程】
       
          一、热身活动
       
          1、让学生听,并跟唱《四季歌》。
       
          2、 Greetings.
       
          〖设计意图〗通过歌曲激发学生的学习兴趣;有趣的热身活动,与学生们拉近了距离,使学生很快进入角色。
       
          二、复习引入新课
       
          让学生说出课件展示的运动项目(图片和单词)play football、 play basketball、play table tennis 、go swimming 、skip 、 ride bikes 、 fly kite 等。引导学生听说读“ fly”,并告诉学生是“放”的意思,因为“fly”是本课的生词。过后,引导学生说出一句完整的话,如:I can play football .并做出相应的动作。
       
          〖设计意图〗这环节注重培养学生说和做的能力,运用多媒体课件展示,让学生能直观的复习旧知,从而轻松走进新知识。
       
          三、授新知
       
          1、用课件出示夏天的图画,教师问:Which weather do you think?引导学生答:“Summer”、“It’s summer .”教学单词: “summer”“hot”。教学句子: “It’s hot in summer .”
       
          2、之后,教师问“What do you do in summer ?引导学生说出“We go swimming in summer .”并进行练习。
       
          3、用同样的方法学习单词“spring \autumn\winter”及相关的词和句子。(在教单词“hot\warm\cool\cold”时,用上不同肢体语言来帮助学生对单词的理解,并加深记忆。)
       
          4、引导学生操练句型,问:“What do you do in +季节?”答:“We\I +动词+活动名称+in+季节.”
       
          5、听录音,回答问题①、How is the weather in spring\summer\autumn\winter?②、What do they do in spring\summer\autumn\winter?
       
          〖设计意图〗①、学生听、说单词,让学生在直观中认识单词,掌握单词。②、让学生在轻松的环境中动口、动手学到知识。③、提高学生的口语水平,培养学生的口头交际能力。
       
          5、用课件出示歌曲《四季歌》,让学生自己编《四季歌》、唱演《四季歌》,巩固所学内容。(要求在编《四季歌》时,要用到所学知识)
       
          〖设计意图〗这环节不仅让学生得到了放松,也达到了巩固所学知识的作用,拓展到了写的能力,同时也培养了学生的创造能力。
       
          6、课的拓展:让学生完成课件上的选择题,1、We fly kites ____ spring . A、at B、on C、in 2、It′s cold in ______. A、spring B、winter C、autumn 3、It′s _____ in summer . A、hot B、cool C、warm
       
          7、以齐读课文的方式小结所学内容。
       
          〖设计意图〗这环节检察了学生是否对课文的理解和培养了学生做题的能力,让学生感觉到收获的喜悦。
       
          8、布置作业
       
          ①、抄写单词spring\summer\autumn\winter\warm\hot\cool\cold,每个3遍。
       
          ②、把你最喜欢的季节画出来,并描述。
       
          9、跟唱课前的那首《四季歌》结束本课。
       
          〖设计意图〗作业的布置,培养了学生读、写、演和巩固所学知识的作用,并让学生感受大自然的美,同时要懂得保护大自然。课的最后以唱《四季歌》结束,目的是以课前呼应,并让学生在轻松愉快中结束本课。
       
          四、板书设计
       
          Unit 1 It’s hot in summer .
       
          spring (warm) It’s warm in spring .
       
          summer (hot) It’s hot in summer .
       
          autumn (cool) It’s cool in autumn .
       
          winter (cold) It’s cold in winter .
       
          〖设计意图〗用不同的颜色来板书单词帮助学生理解本课的重点内容。
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