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外研社英语三年级下册《That monkey is fat》教案

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发表于 2017-3-29 19:46:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
  教材分析:
       
          1. 这一课的主要功能是继续谈论动物,并学习用英语描述动物。
       
          如掌握: This tree is tall/short.
       
          This monkey is thin/fat.
       
          2. 能听、说、读、写本节课的字母。
       
          学情分析:
       
          三年级学生活泼、好奇心强,玩性大,因此我通过模仿表演,调动学生主动参与教学活动的积极性,学生之间的合作意识和合作能力也获得了锻炼,主动性和创造性得到发挥。
       
          教学目标:
       
          1.知识目标:掌握句型This tree is tall/short. This monkey is thin/fat.
       
          2. 情感目标:培养学生积极参与、乐于模仿、勇于开口、与人合作的学习态度,培养学生的组织能力和合作精神,激发学生对生活的热爱,使学生学会生活。
       
          教学重点和难点:
       
          1.让学生会用英语描述动物。This tree is tall/short. This monkey is thin/fat.
       
          2. 能听、说、读、写本节课的字母。
       
          3. 掌握单词:tall , short, thin , fat.

                               
                                         教学过程
                       

                                教学环节

                               
                                          教师活动
                       

                                预设学生行为

                                设计意图

                                Step1: Greeting
                               
                                          Step2: Warming up.
                               
                                          Step3: Presentation
                       

                                1.老师热情地和学生打招呼问好,带领学生表演上一模块学过的歌曲 。
                               
                                          首先出示了三张图片,先提问,让学生说出图片上动物的名称,,然后引导学生描述它们的特点,指着他们说: It’s big.或者 It’s small.。
                               
                                          1. 词汇教学
                               
                                          a.单词部分我采用的方法是让学生观看课件呈现活动(1)。老师指着课件中的树问学生:What’s this? 教授新单词:tree. Look at the trees. this tree is tall. That tree is short. 接着,老师指着猴子说: Look at the monkey. This monkey is thin. That monkey is fat.
                               
                                          b.教授新单词:thin 、fat等。在学习新词的过程中,教师用肢体语言和学生一起做动作,激起了学生学习英语的兴趣。
                               
                                          2. 课文教学
                               
                                          a.让学生观看课件呈现活动(1)T: What’s this? 引导学生说:“Look at the trees.
                               
                                          This tree is tall. That tree is short.” 接着,老师指着猴子说:“Look at the monkeys . This monkey is thin.That monkey is fat.”
                               
                                          b .教师播放录音,请学生边看图边听录音,然后模仿跟读,以小组为单位,练习朗读课文,让学生养成良好的听说习惯。
                               
                                          c.利用多媒体课件,呈现本单元“活动(2)”的图片内容,请学生仿照活动示例,用恰当的形容词,指着一个胖熊猫,引导说:“The panda is fat.” 老师老带领
                               
                                          学生进行了更多的示范练习。请学生两人一组轮流交换角色进行练习。
                               
                                          d.活动3
                               
                                          老师指向SB Unit 2 活动3中的动物提问,请学生回答并描述其特征。例如:老师指着小猫问:“What are they ?” 学生回答:“They’re cats. They’re small.” 可以请几个学生到前面指图提问,全班学生回答,然后,学生两人一组进行操练。
                               
                                          3、歌曲学习。
                               
                                          a.学习活动(4)的歌曲,请学生看图并说出图中的动物。老师说一个形容词和一个数字,请学生画出一种符合描述的动物。
                               
                                          例如:T: Number One . Fat. 学生在第一个圆圈里画一只胖胖的动物。
                               
                                          b .播放歌词录音,请学生逐行浏览歌曲并跟读。播放歌曲录音,让学生熟悉旋律跟着唱,并配上相应的动作,培养学生对音乐的欣赏能力。
                               
                                          c.再以小组比赛song.增强学生的合作意识与集体感。(评出最佳小组)(完成任务
                               
                                          4. 字母教学
                               
                                          学习活动6的字母。
                               
                                          老师出示字母Aa , Bb , Cc 的卡片,请学生认读。然后老师领读,学生跟读。老师教学生写字母。注意书写格式。
                               
                                          把字母与单词相结合,编成歌谣:“A is for apple. B is for book. C is for cat.”
                       

                                学生跟老师互动。
                               
                                          在复习动物名称时学生说:
                               
                                          It’s a monkey.
                               
                                          描述特点时学生说:
                               
                                          It’s big.
                               
                                          It’s small.
                               
                                          学生掌握主要的两个单词:thin, fat
                               
                                          引导学生回答:
                               
                                          This tree is tall.
                               
                                          That tree is short.
                               
                                          This monkey is thin.
                               
                                          That monkey is fat.
                               
                                          学生听录音,然后跟读。
                               
                                          让学生通过“找朋友”活动,结合本课的句型灵活地运用反义词描述动物的特征。
                               
                                          学生回答:“They’re cats. They’re small.”
                               
                                          学生在一张大纸上画五个大圆圈并标志序号1-5,学生根据老师所说的词画动物。
                               
                                          学生跟唱。
                               
                                          学生跟读字母。
                               
                                          学生跟写字母或摹写字母。
                       

                                通过这个活动使学生以最快的速度进入课堂活动中来。
                               
                                          通过肢体语言模仿表演这一活动,能让学生回忆起已掌握的别的动物名称,使学生获得成就感,培养学生自信心,以此来激发学生的兴趣和学习的欲望。
                               
                                          教师用肢体语言和学生一起做动作,激起了学生学习英语的兴趣,营造了一种学习英语的氛围,帮助学生掌握所学词汇,为学生进一步描述动物做好铺垫,这样做,既巩固了生词,又增添了学习的趣味性。
                               
                                          让学生通过老师的引导,自主的学习,自己摸索、尝试着去描述。可以培养孩子们独立思考、自主学习英语的能力。
                               
                                          通过观看多媒体课件上的图象,引导学生运用上节课学过的知识和本课的知识相结合进行对话,让学生体验语言、体验生活、体验学习的过程,充分体现“学用结合”的原则。
                               
                                          通过歌曲,调节了学生的大脑,舒缓精神,以此结束本课的语言教学,留给学生意犹未尽的感觉。
                               
                                          字母教学对初学英语的三年级孩子来说,是一项非常重要的学习内容,一定要认真对待,教师指导学生认读字母,纠正学生的发音,指导学生书写。培养孩子良好的书写习惯。
                       

                               
                                          板书设计(需要一直留在黑板上主板书)
                       

                               
                                          Unit 2 That monkey is fat.
                               
                                          It’s big / small.
                               
                                          It’s fat / thin.
                       

                               
                                          学生学习活动评价设计
                               
                                          在本节课中我运用直观教学、听说教学、任务型教学,通过播放有节奏的诗和儿歌有效地吸引学生的注意力,激发学生的学习动机,从而提高教学效率。在教学过程中,还设计了一些游戏的环节来激发学生的学习热情。在活动中,我主要以小组为单位给予他们口头表扬,给小组加分,比一比哪一组获得的分数最多。对于个别表现出色的学生不但口头表扬而且给以奖品鼓励。
                       

                               
                                          本节课主要学习如何描述动物的特征。我通过采用直观教学、听说教学、任务型教学,等集体活动,让学生在一个民主、和谐、愉快的教学氛围中积极、主动快乐地学习。在教学过程中,教师不仅要教给学生知识,更重要的是要教学生学会学习,使学生从学会到会学到乐学,培养学生积极、主动、探究的学习态度。在本课的教学中,我主要引导学生仔细观察,善于表达,自己动脑的学习方式来教会他们学习。
                       
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