好音乐提高孩子创造力，闻花香也可以？

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　　你家孩子的学校或教室是什么味道的？教室氛围是嘈杂还是安静？相信许多人都不曾对这两个问题留心，但越来越多的科学研究发现：味道或声音将对学生的学习能力、表现能力和创造能力产生一定的影响。
       
        　　事实上，全球有许多老师都在教室里播放音乐。但什么类型的声音适合出现在课堂上？这成了许多声学科学家的研究课题。
       
        　　1.窃窃私语让人分心
       
        　　在过去15年里，英国科学家们对当地不同区域的学生做了大量研究后发现，离大型飞机场跑道越近的孩子，其成绩越落后。
       
        　　普通的噪音似乎也能发挥作用。英国伦敦南岸大学的布里奇特·希尔德教授做了一个实验：让孩子完成几次难度系数相当的问卷，但每次的背景声音都不同，结果发现，每个孩子都表现出了较大的数字、文字和拼写能力的波动。
       
        　　其中，教室里窃窃私语的声音最容易让孩子们分心。“尤其是可以听得懂的时候，”希尔德教授补充道，“孩子没有参与其中，却没有办法摆脱语境。这在开敞式教室里最容易出现。”
       
        　　2.好音乐有助于提升思维能力
       
        　　而音乐的课堂效应则得到了许多授课老师的认可。许多人认为，听音乐可以提高处理即时任务的智商，科学界也有许多研究者认为，聆听愉悦的音乐有时会提升思维能力，帮助我们表现得更好。
       
        　　“前提是你要喜欢你听到的音乐”，英国卡迪夫城市大学的心理学家尼克博士提出了另一个关键点，“如果你喜欢音乐或某些声音——甚至喜欢听斯蒂芬·金的小说，那么你的表现能力会更好，这与音乐无关。”
       
        　　他还补充道，在涉及系列记忆力的任务里，比如做心算时，声学变异的声音（包括大多数类型的音乐）会妨碍人的表现能力，而带歌词的歌曲更有可能对涉及语义学的工作（比如阅读理解）造成妨碍。
       
        　　3.大音量破坏创造力
       
        　　但也有专家认为，噪音的类型并不是影响背景声音发挥作用的最大因素，音量才是。伊利诺伊州商学院的莱维·梅塔教授录制了一段由不同音量组成的背景噪音（比如咖啡馆的窃窃私语声和建筑工地的电钻声），在测试调查对象的创造能力时播放。他们发现，与低音量播放相比，中等音量情况下，人们更有创造力。而音量较大的背景噪音则会破坏创造力。
       
        　　4.花香的药理作用影响大脑运转
       
        　　除了听觉，还有哪些感官能影响孩子们的学习力呢？伦敦一所特殊教育中学的老师鼓励其学生在不同的味道中，修改不同学科的作业，比如修改数学作业时是葡萄味，法语作业是薰衣草味，历史作业则是薄荷味。
       
        　　虽然对于气味能否有效提高认知能力的研究不多，但还是有一些比较有趣的发现。2003年，英国诺森比亚大学的心理学家马克·莫斯进行了一系列的研究，他将两组调查对象分别置身于散发着薰衣草或迷迭香味道的氛围之中。
       
        　　在此之前，人们普遍认为，迷迭香能使人头脑清醒，提高记忆力。而薰衣草的香味则可以使人沉静安宁，但莫斯的研究却表明，在进行记忆力测试时，置身于薰衣草味道氛围之中的人表现得特别不好，反应非常迟钝。相比之下，置身于迷迭香味道氛围之中的人则能记住更多的东西，但反应也较没有气味时迟钝。
       
        　　莫斯从生物学角度解释了这一现象：花香独有的药理作用会影响大脑相互作用的速度。这也是为什么更多人喜欢燃点熏香来放松了。
       
        　　现在，花几分钟时间调整一下感觉：闭上眼睛，做几个深呼吸。你能听到什么？你闻到了什么味道？你的感觉有可能影响到你接下来处理任务的思路哦！或许你可以和你家孩子交流一下，重新审视孩子学习的环境，说不定会有意外的收获。
       
        　　注：作者是英国生物科学记者凯瑟琳·德·兰格，译者是浅蓝暖意）