北师大版一年级语文下册《老树的故事》教案

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　　设计理念：
       
        　　“学贵有疑”，借助电教，用孩子好奇的眼睛来学习。引导他们能就感兴趣的内容提出问题；同时展开想象的翅膀，尝试通过讨论，让学生自己解疑。
       
        　　设计特色：
       
        　　纯真的童趣，大胆的想象。
       
        　　[教学流程及设计意图]
       
        　　一、揭示课题，导入新课。
       
        　　板书课题，让学生读题后，谈一谈自己想知道些什么。以孩子的好奇心调动他们学习诗歌的积极性，导入新课。
       
        　　二、初读诗歌，感知文意。
       
        　　1、（动画课件）师范读。
       
        　　2、学生试读（小组合作）。
       
        　　3、全班齐读。
       
        　　4、诗歌中，小朋友们向老树提了哪些问题？
       
        　　设计分析：
       
        　　老师范读配上动画课件，让孩子对老树的形象有较具体的感知。孩子通过小组学习的方式扫清文字障碍，将学习的主动权交给孩子。在初读诗歌后，将诗歌几小节的内容用一个个问号串起来，激发孩子的求知欲。
       
        　　一、 抓住问题，分小节学习诗歌。
       
        　　1、“老树，老树，你怎么这么大！你有一百岁了吗？
       
        　　（1）[投影插图]看着画面，大胆地想象，老树有多大呢？这个问题你能解决吗？
       
        　　（2）（生展开想象，小组内先交流。）
       
        　　（3）生朗读，互评。
       
        　　2、“有多少鸟儿，在你身上安过家，和你谈过话？”
       
        　　（1）[播放《鸟的天堂》相关画面] “一起来数一数共有多少只鸟儿呢？”——数不清。
       
        　　（2）小组朗读挑战赛。（互评）
       
        　　3、“这些身穿礼服的音乐家，是从哪儿来的？唱的都是什么歌？”
       
        　　（1）[播放各种鸟的叫声] “它是谁呀？正在说些什么呢？”
       
        　　（2）生大胆想象，畅所欲言。
       
        　　（3）鸟儿唱歌可真好听，小朋友朗读也得精神点儿。（生朗读）
       
        　　4、“老树，老树，告诉我吧，告诉我——所有的故事和童话。”
       
        　　（1）你能向其他小朋友说一说关于老树的故事吗？
       
        　　（2）生说。（不要求完整，鼓励加入更多的想象。）
       
        　　5、全文感情朗读。（配乐）
       
        　　（设计分析：利用电教设备，帮助学生理解课文。插上想象的翅膀，让孩子在学习的领空快乐地飞翔。）
       
        　　二、 课本剧表演。（准备头饰）
       
        　　四人小组中一人为老树，其余为提出不同问题的小朋友。（鼓励“老树”回答小朋友的问题。
       
        　　设计分析：
       
        　　将诗歌的内容以表演的形式体现出来，符合低年级孩子表现欲强的特点。惟妙惟肖地为老树配音，更显出他们的天真可爱。让孩子真正动起来。
       
        　　三、 你还想对老树提什么问题呢？
       
        　　1、[幻灯出示句式] 练说。
       
        　　老树，老树，告诉我吧，__________？
       
        　　2、“可是有一天，老树变样了……”[简笔画——哭泣的树桩]
       
        　　“发生了什么事呢？你又想问老树什么问题？”
       
        　　3、你能找得到答案吗？（生想象，讨论。）
       
        　　4、小结（爱护花草树木，保护环境）
       
        　　设计分析：
       
        　　续《老树的故事》，让孩子所学由课内延伸到课外，从小树立环保意识。