北师大版二年级语文下册《一片树叶》教案

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　　教学目标：
       
        　　1、学习正确、流利、有感情地朗读课文。并且在读中理解课文内容。
       
        　　2、通过朗读、表演课文使学生明白应该怎样爱护树木，懂得“勿以恶小而为之”的道理。
       
        　　3、续编故事。
       
        　　教学过程：
       
        　　一、激趣导入
       
        　　学完了《植树的季节》一文，很多同学想去种一棵树，让它造福更多的人。这不，我们的好朋友小黄牛就种了一棵树。这棵树会长成参天大树吗？这节课让我们继续学习《一片树叶》这篇课文。
       
        　　（板书课题，学生书空）
       
        　　二、检查复习，巩固旧知。
       
        　　１、认读词语条。
       
        　　２、交流朗读。选择自己喜欢的段落，读给同桌听。（要求读准字音，不少字加字，同桌点评）
       
        　　３、班级展示朗读情况（要求带上自己的感情，准确流利地朗读课文。读后让学生评价）
       
        　　三、合作释疑 ，理解文意。
       
        　　1、学生默读课文，出示问题一：一片树叶讲了一个什么故事？你能用自己的话简单说说吗？
       
        　　2、生答，教师点评（要交代清楚谁在什么时间做了什么事，结果如何）
       
        　　3、合作探究，小组讨论交流问题二：小动物们爱护小椿树吗？为什么？
       
        　　4、汇报交流
       
        　　学生交流，产生矛盾（有的认为不爱护，有的认为爱护，因为只摘了一片树叶，又没有伤害小椿树），教师点拨。
       
        　　①老师适时提问：小免子喜爱小椿树吗？从哪里可以看出来？但它是怎么做的呢？让生在反复的朗读中找答案。
       
        　　②指导朗读 （读出小兔子对小椿树的喜爱赞美之情。）
       
        　　③根据学生回答得出结论：小兔子的认识与行动不统一。
       
        　　④换位思考：小椿树看到小兔子这样做，它会说些什么呢？
       
        　　⑤演一演：小兔子怎样摘到一片叶子（提示：抓住小兔子的特点和语言），在小组内找到表演最好的同学给全班同学演一演，其他同学评价。
       
        　　5、小组合作学习其他自然段，说说小猴子小熊还有其他小动物喜欢小椿树吗？（指导小组合作学习的方法：先读文，再讨论，再想像，后表演。）
       
        　　6、学生汇报交流，评价。
       
        　　7、再读课题，思考：小动物们只摘了一片树叶却让小椿树一片树叶也不剩了，你想对小动物们说些什么？
       
        　　8、学生汇报交流，适时点拨，从而明白：小错不可姑息，否则酿成大错，“勿以恶小而为之”的道理。并让学生结合实际说说生活中像《一片树叶》一样的事情。
       
        　　五、续编故事，深化认识 。
       
        　　１、思考：小动物回来看见小椿树一片叶子也不剩了会说什么？
       
        　　2、交流汇报。
       
        　　3、如果小动物都爱护小椿树，一片树叶也不摘，这棵小椿树的命运又会怎样呢？和家长一起写一写（可布置为课后作业）。
       
        　　六、课堂小结。
       
        　　1.这节课你有什么收获？
       
        　　2. 课堂评价（包括自评、互评和老师评价）
       
        　　七、布置作业。
       
        　　1.寻找爱护小树的宣传标语抄写下来。
       
        　　2.小组内合作表演这个故事。
       
        　　板书设计：