北师大版二年级语文下册《妈妈的爱》教案

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　　教学目标：
       
        　　1.围绕"父母的爱"这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，有条理，语气、语调适当。
       
        　　2.根据习作提示，选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。
       
        　　3.能感受父母的爱，与同学、父母沟通情感，建立良好的关系。
       
        　　4.让每一个学生在通过合作学习、汇报交流、课堂互动中，体验到学习带来的喜悦，培养学生口语交际的兴趣和习作的能力。
       
        　　教学重点：
       
        　　联系学生的生活实际让学生充分的体验父母之爱的伟大与无私，
       
        　　教学难点：
       
        　　在教学中结合课文内容、在培养学生口语交际能力，培养学生爱父母的思想感情。
       
        　　教学准备：
       
        　　多媒体课件
       
        　　教学方法：
       
        　　谈话法 讨论法
       
        　　教学过程：
       
        　　第一课时
       
        　　一、提出学习目标
       
        　　1、谈话导入交际话题。
       
        　　我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。（板书：父母的爱）
       
        　　2、提出学习目标
       
        　　（1）再现情境。读"口语交际"中的三个生活中的小故事。。
       
        　　（2）提出问题：你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法？ 你在生活中有过类似的事吗？给同学讲讲你和父母之间的故事，在谈谈自己的想法。
       
        　　（3）小组、全班交流，形成观点。
       
        　　（4）结合本次口语交际，展示自己的学习成果。
       
        　　二、展示学习成果
       
        　　1、小组内交流（场景：如果我是爸爸，你会怎么把这三个故事讲给我听，并请我谈谈看法。如果我是妈妈呢？）
       
        　　在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。
       
        　　（小组内按学困生--中等生--优等生的顺序进行展示 ）
       
        　　2、全班交流展示 ，师生评议。（以小组为单位展示活动方案。）
       
        　　（1）小组推荐代表在全班交流。 其他同学可以质疑，也可以和同学进行深入的交流。
       
        　　（2）师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发。
       
        　　3、展示有关父爱母爱的诗句、名言。
       
        　　三、课堂总结、拓展延伸。
       
        　　1、老师总结。
       
        　　2、拓展延伸。今天回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法。
       
        　　第二课时
       
        　　一、提出习作目标
       
        　　1、谈话导课，激发兴趣
       
        　　上节课，我们交流了父母的爱以及对父母的爱的看法，知道世上最爱你的人就是你的父母。在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢？让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一下吧。
       
        　　2、提出习作目标
       
        　　（1）确定习作内容：a.你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；b.你对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；c.你想和父母说的其他心里话。
       
        　　（2）明确要求。读读"习作"提示的最后一段话，说说给我们作了哪些提醒？（写最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感；写完后读给爸爸妈妈听，和他们交流意见。）
       
        　　（3）结合本次习作，展示习作成果。
       
        　　二、展示学习成果
       
        　　1、小组内汇报本次习作想写什么，确定习作的内容。
       
        　　2、全班汇报展示。
       
        　　3、学生自主习作，教师巡回指导。
       
        　　4、修改草稿。各自或者互相修改习作草稿。
       
        　　5、小组交流习作
       
        　　6、全班交流习作
       
        　　三、作业
       
        　　回家再修改，写完整作文。