北师大版四年级语文下册《游园不值》教案

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　　《游园不值》教学片断与评析：
       
        　　师：此时此刻，如果你就站在那院门外，看到跃然而出的红杏，感受到春天蓬勃的生机，心情会是怎样的呢?
       
        　　生1：我的心里会感到非常高兴。
       
        　　师：诗人的心情也和你们一样。请大家读一读第二句，试着读出诗人高兴的心情。
       
        　　(学生声情并茂地练习朗读)
       
        　　师：从你抑扬顿挫的声音、丰富的表情、摇头晃脑的样子中，我能感受到你是在用心地读书。
       
        　　【评】 “有口无心”地读，是泛泛而读，是无效的学习方式。只有“用心地读”才能带着学生一步步走进文本的字里行间。
       
        　　师：诗人一开始就这么高兴吗?
       
        　　生1：不是。这之前，他的心情应该是很扫兴的。因为他敲了半天门都没人理睬。
       
        　　生2：开始是乘兴而来，正准备扫兴而归时，却意外地发现了一枝红杏。
       
        　　师：人们“扫兴”时会有哪些表现呢?
       
        　　生1：垂头丧气、摇头叹息。
       
        　　师：大家再读一读这一句，试着读出诗人扫兴的心情。
       
        　　(学生练读)
       
        　　师：请大家完整地读一读这首诗，体会诗人心情的变化。
       
        　　(教师点学生起来朗读诗句)
       
        　　【评】 学生在教师的引导下一步步走进诗人的心灵深处，去体验作者曾一度体验过的情感；然后，带着真情实感，以动情的语言、丰富的表情传达作者的情思，从而让“诗意的春天”植根于每个孩子的心田。