北师大版五年级数学下册《露在外面的面》教案

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　　教学目标：
       
        　　1、能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。
       
        　　2、结合具体的多个长方体和正方体的堆放情景，经历探究多个长方体和正方体堆放时露在外面表面积的过程，能够准确的计算出多个长方体和正方体堆放时露在外面的表面积。
       
        　　3、使学生感受到长方体和正方体的表面积与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。
       
        　　重点难点：
       
        　　能够准确的计算出多个长方体和正方体堆放时露在外面的表面积。
       
        　　教学方法：
       
        　　师生共同归纳和推理。
       
        　　教学准备：
       
        　　多个正方体盒子
       
        　　教学过程：
       
        　　一、复习导入
       
        　　教师让学生顾回上一节课学习的长方体和正方体的表面积，并对学生进行提问。
       
        　　学生回答：长方体的表面积=（长×宽+长×高+高×宽）×2；正方体的表面积=边长×边长×6）
       
        　　二、讲授新课
       
        　　教师出示课本插图1，让学生观察一个棱长是50厘米箱子放在墙角处时，有几个面露在外面，露在外面的面积是多少平方厘米？
       
        　　学生观察图片并计算露在外面的面积是多少平方厘米？
       
        　　教师提问学生回答这个问题。（露在外面的面有3个；露在外面的面积是50×50×3=750（平方厘米）。
       
        　　教师出示插图2，让学生观察4个棱长为50厘米的正方体纸箱堆放在墙角处，有几个面露在外面？露在外面的面积是多少？
       
        　　学生从正面、侧面、上面分别观察数一数露在外面的有几个面？并计算一下露在外面的面积是多少？
       
        　　教师提问学生回答这个问题，（有9个面露在外面，露在外面的面积是50×50×9）
       
        　　教师让学生用自己的4个正方体学具换一种堆放方式来试一试，露在外面的面积是否有变化，同桌之间相互讨论交流。
       
        　　三、课堂小结
       
        　　同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）
       
        　　板书设计：
       
        　　露在外面的面
       
        　　从正面、侧面、上面看一看，一共有几个面露在外面？