北师大版五年级数学下册《长方体的认识》教案

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　　学习内容：
       
        　　长方体的认识（教材第18~19页的内容及第21~22页练习五的1、2、3、6、7题）。
       
        　　学习目标：
       
        　　1.初步认识立体图形、认识长方体的特征。
       
        　　2.通过观察、想象、动手操作等活动进一步发展空间观念。
       
        　　3.继续培养学生学习数学的兴趣，进一步形成勇于探索、善于合作交流的学习品质。
       
        　　教学重点：
       
        　　掌握长方体的特征。
       
        　　教学难点：
       
        　　通过观察、想象、动手操作等活动进一步发展空间观念
       
        　　教具运用：
       
        　　一些长方体物品，课件。
       
        　　教学过程：
       
        　　一、复习导入
       
        　　1.谈话引入，回忆以前学过哪些几何图形？它们都是什么图形？（由线段围成的平面图形）
       
        　　2.投影出示教材第18页的主题图。提问：这些还是平面图形吗？（不是）教师：这些物体都占有一定的空间，它们都是立体图形。提问：在这些立体图形中有一种物体是长方体，谁能指出哪些是长方体？
       
        　　3.举例：在日常生活中你还见到过哪些长方体的物体？长方体又具有什么特征呢？引出新课并板书课题。
       
        　　二、新课讲授
       
        　　1.认识长方体的面、棱、顶点。
       
        　　（1）请学生拿出自己准备的长方体学具，摸一摸，说一说。你有什么发现？（长方体有平平的面）
       
        　　板书：面
       
        　　（2）再请学生摸一摸长方体相邻两个面相交的地方有什么？讲述：把两个面相交的边叫做棱。
       
        　　板书：棱
       
        　　（3）再请同学摸一摸三条棱相交的地方有什么？（一个点）讲述：把三条棱相交的点叫做顶点。
       
        　　板书：顶点
       
        　　（4）师生在长方体教具上指出面、棱、顶点。学生依次说出名称。
       
        　　2.研究长方体的特征。
       
        　　（1）面的认识。
       
        　　①请学生拿出长方体学具，按照一定的顺序数一数，长方体一共有几个面？（6个面）有几组相对的面？（3组）前?后，上?下，左?右。
       
        　　②引导学生观察长方体的6个面各是什么形状的？
       
        　　板书：6个面都是长方形，特殊情况下有两个相对的面是正方形。教师分别出示这两种情况的教具。
       
        　　③引导学生进一步验证长方体相对的面的特征。
       
        　　板书：相对的面完全相同。