北师大版五年级数学下册《分数乘法（二）》教案

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　　教学目标：
       
        　　能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。
       
        　　知识目标：继续学习整数乘以分数的计算方法，让学生能够计算整数的几分之几是多少，学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果。
       
        　　情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。
       
        　　教学重难点：
       
        　　学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。
       
        　　教学方法：
       
        　　师生共同归纳和推理
       
        　　教学准备：
       
        　　教学参考书、教科书
       
        　　教学过程：
       
        　　一、复习导入：
       
        　　教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。
       
        　　3/11×3　　9/16×12　　21×5/14
       
        　　教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？
       
        　　学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。
       
        　　教师提问学生回答问题。（整数乘以分数，整数乘以分子，分母不变。注意两种约分方式。）
       
        　　二、讲授新课：
       
        　　教师出示课本例题：小红有6个苹果，淘气的苹果是小红的1/2；笑笑的苹果是小红的1/3，淘气和笑笑各有几个苹果？
       
        　　教师让学生思考这个例题，并对学生进行提问。
       
        　　学生自己动手填完课本例题上的方格。
       
        　　教师提问学生说一说自己是怎样计算的？
       
        　　（学生1：6×1/2=6×1/2≤3个；学生2：6×1/3=6×1/3≤2个）
       
        　　教师和学生对比这两个题目的区别和联系。学生初步理解整数乘以分数的数学意义。
       
        　　三、巩固练习：
       
        　　做课本5页试一试，36的1/4和1/6分别是多少？
       
        　　注意让学生体验求一个整数的几分之几是多少的数学意义。
       
        　　四、课堂小结
       
        　　同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）
       
        　　板书设计：
       
        　　分数乘法（二）
       
        　　6×1/2=6×1/2≤3个；6×1/3=6×1/3≤2个
       
        　　整数乘以分数的数学意义：就是求整数的几分之几是多少？