学科：数学 授课年级：三年 设计人： 仲彦
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章节名称
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北师大版小学数学第六册第三单元
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课题
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电影院
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计划学时
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1
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教学目标
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知识目标
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结合“电影院”的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。
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能力目标
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两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算，并能解决一些简单的实际问题。
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情感目标
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体会数学使用价值培育学习兴趣。
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教学重点
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竖式计算两位数乘两位数（有进位）。
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教学难点
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熟练掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。
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媒体内容与形式
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多媒体
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教学过程
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教学环节
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教师活动
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学生活动
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时间
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导入
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计算
16×11 12×14 32×21
学生独立完成，说一说：你是什么想的？
2、想想上节课我们学了什么内容？
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学生回答
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5分
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设计意图
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让学生学会观察，正确理解图意是学习数学的重要手段。
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探究
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1、引入新课：今天我们将继续学习两位数乘两位数的乘法计算方法，那么有什么不同呢，请同学们自己去发现它，并掌握它。
2、教学例题：
（1） 出示主题图：观察图，你找到了哪些数学信息？
（2） 提出问题：“这是21排26号，是最后一个座位”，这句话是什么意思？，他告诉我们什么？
（3） 列出算式：
板书：21×26 或 26×21
A、先估算结果
解决：这个电影院大概能坐多少人？够500人坐吗？
B、探索笔算：
程展示于黑板。
（4） 引导学生将所有的计算过程进行比较，特别是书上
出现的三种，比较有什么联系和区别？
（5） 书写竖式：
强调：A、因数21十位上的2表示什么？
B、积52中的2，为什么要写在十位上？
比较书上3种算法哪一种简单、方便。
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学生观察讨论数学信息
同桌交流，说说自己的想法。
先独立思考，然后小组交流，在上节课内容基础上，只是多加了进位，在全班汇报，教师把计算过
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15分
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设计意图
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鼓励学生用不同的方式方法进行计算，留给学生时间与空间探究，使算法多样化。
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巩固与探究
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1、课本28页“试一试”
，算法多样，但至少有一题要用竖式。
2、课本29页练一练1
独立计算，说一说自己是怎样想的？
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学生独立完成
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12分
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设计意图
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将练习分为不同的层次，让学生循序渐进地学习，有利于知识体系的梳理。。
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总结
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回忆这节课的内容说计算过程。
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学生独立发言
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3分
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板书设计
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电影院
26×21=546
2 6
×2 1
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2 6
5 2
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5 4 6
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发表于 2017-3-9 10:49:03