培养学生的口语交际能力是小学阶段英语教学的核心任务之一,对于培养学生的综合语言应用能力大有裨益。然而,在实际教学中,我们也发现,不少学生都患了“开口困难症”,当教师给出交际任务时,不少学生你看我,我看你,不知道说些什么。即便是开口的学生,不少也只是照本宣科地读对话,全然无交际之实。正因如此,在教学过程中,我常常以音乐的形式,开展一些更加富有活力、更具想象力的口语交际活动,通过音乐把练习的方式变一变,让学生更加愿意接受,刺激他们“说”的动机,激发他们的情感体验。如教学4B《Unit5Seasons》这单元的“storytime”,我在语篇导入时,插入了一个绘本儿歌——“Seasons”。在这个英语歌谣中,我以小组探究的模式,鼓励学生在唱儿歌的基础上,尝试回答绘本中提出的问题,如How many seasons are there in a year?What are they?what’s the weather in summer?在这个歌谣情境中,学生跟着绘本的步伐,就问题展开了热烈的讨论,课堂里有歌声,有笑声,有讨论声,真是声声悦耳呀!可见,借助音乐平台开展相关的口语交际活动,对于激发学生的实践激情,促进他们的口语实践很有帮助。在实际教学中,我们可以多尝试下这样的教学方式,让学生在歌声中学英语,在笑声中说英语。