北师大版语文一上：《太阳》教学设计

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　　一、教学目标：
       
        　　1．培养学生热爱大自然的思想感情，给学生树立人与自然和谐相处的意识。
       
        　　2．识字12个；基本掌握听读识字的方法。继续进行渗透性识字。
       
        　　3．会写6个字；认识新笔画：横撇、竖折折勾。
       
        　　4．了解“小、人、木”作偏旁的变形。
       
        　　5．练习背诵课文。
       
        　　二、教学重点：
       
        　　听读识字。
       
        　　三、教具准备：
       
        　　课件、生字卡片、太阳卡通图片。
       
        　　四、教学过程：
       
        　　（一）猜谜语。
       
        　　师：一位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。
       
        　　学生自由猜谜。
       
        　　（贴上太阳）
       
        　　师：下面，我们就伴随太阳的升起，一起去欣赏那美丽的世界。（课件出示主题图及全文）
       
        　　点评：教师通过猜谜语的形式激发学生学习兴趣。
       
        　　（二）范读课文。
       
        　　（课件演示内容）
       
        　　学生边听边看。
       
        　　点评：课件逐字演示课文内容，使学生有针对性的对课文中的每个字有了初步认识。同时，课件配音是童音，学生在轻松的音乐中聆听课文，不觉产生一种亲切感，很快地入情入境。
       
        　　（三）初读课文，随文识字。
       
        　　师：自由读课文，圈出不认识的字。试着用借助拼音或问问同桌的方法解决。
       
        　　学生自学课文。
       
        　　师：谁愿意带大家读读。
       
        　　学生带读。
       
        　　师：同桌互读。读对了给对方画一个小太阳
       
        　　点评：反复地读课文，既是熟悉课文的过程，更是随文识字的重要途径。在读文识字过程中，教师注意渗透学生合作和评价的意识。
       
        　　（四）强化识字。
       
        　　1．文中识字。
       
        　　学生带读、跟读。
       
        　　2．卡片识字。
       
        　　学生多种形式读（指名、分组、男女生）
       
        　　3．游戏识字。（猜字游戏）
       
        　　点评：识字有层次，符合学生认知规律。由文中识字到文外识字，每一个层次的教法都注重了学生的主体意识，让学生积极参与。
       
        　　课间操：《上学歌》
       
        　　今天，外面艳阳高照，让我们在太阳底下跳个舞吧。
       
        　　（五）课内外结合，复习巩固课内知识，深入理解太阳和人类的关系。
       
        　　师：现在，大家休息一下。我给大家讲个故事。
       
        　　相传，从前有十个太阳。他们每天轮流出现在天空，所以人们每天只看到一个太阳。有一天，十个太阳觉得太没意思了，他们一起跑到天空。土地烤焦了，禾苗晒死了。人们没法活了。于是，人们请来会射箭的天神来到人间。要他教训教训这十个太阳。
       
        　　（出示后羿射日图）
       
        　　你愿意当后羿，做个射日的英雄吗？
       
        　　（出示十个太阳）
       
        　　我们不用箭，用我们的智慧来让小太阳消失。只要把小太阳出的难题回答出来，小太阳就会消失。谁来试试？
       
        　　课件内容：
       
        　　（1）太阳：还有一个什么名字？
       
        　　（2）猜谜语：两个人手拉着手，是什么字？
       
        　　（3）跳：用这个字组个词。
       
        　　（4）草：你有什么好办法记住这个字。
       
        　　（5）森：你是怎么记住它的？
       
        　　（6）照：请你带着大家读一遍这个字？
       
        　　（7）叫：用这个字组个词。
       
        　　（8）请你用手写出水这个字。
       
        　　师：九个太阳都被我们的智慧消灭了，剩下的这个让老师来消灭吧？为什么不能射？学生展开讨论。
       
        　　师小结：看来，太阳对我们的用处还真大。小太阳听懂了你们的话。愿意每天认真工作，不再捣乱。他说：人类与太阳是好朋友。他愿意为人类做贡献。为了表示诚意，他送给人们一份礼物。是什么呢？（点击最后一个太阳，出现“美丽的世界”）齐读。
       
        　　点评：这里的设计非常巧妙，既有综合性，又充满娱乐性。学生在做游戏的过程中，接受的信息量很大，既听了故事，了解了人与太阳的关系，又巩固了识字。
       
        　　（六）总结、读文。
       
        　　1．播放录象。下面我们一起看看小太阳带给我们的美丽的世界。
       
        　　2．齐读全文。
       
        　　点评：精美的画面使学生理解了太阳送给人类一个美丽的世界，学生在观看录象的时候感受到了世界的美丽，也感受到了太阳的重要。
       
        　　扩展资料
       
        　　后羿射日
       
        　　相传，从前有十个太阳，住在大海中央的扶桑树上，他们每天轮流出现在天空，所以人们只能看见一个太阳。
       
        　　有一天，十个太阳觉得太没意思了，他们就一齐跑到天空，蹦呀跳呀地玩起来。
       
        　　天空出现了十个太阳，土地烤焦了，禾苗晒死了，人们没法活了。太阳的爸爸帝俊知道了，非常生气，就派一位会射箭的天神后羿到人间，要教训教训这十个太阳。
       
        　　后羿带了一张弓和十枝箭来到人间。他看见人们被太阳晒得没法活，心里难过极了。他拉满弓，搭上箭，想吓唬一下太阳，叫他们别再顽皮了。可是十个太阳不理睬后羿，还是在天空又蹦又跳。这可把后羿气坏了。他一箭射下一个太阳来，其他九个太阳吓慌了，急忙四处逃散，天气凉快一些了。可没几天他们又都跑到天空。这回后羿对他们可不客气了，他对准太阳，“嗖嗖嗖”接连射箭，太阳一个个掉下来。
       
        　　人们想，要是把十个太阳全射下来，天空将永远会黑暗，庄稼长不出来，人还是没法活。有人就从后羿的箭袋里抽出一支箭来。后羿看到箭袋空了，以为全射完了，就不再射了，于是天空还留下一个太阳。从此以后，这个太阳就规规矩矩了，每天按照规定的时间出来，他给人们温暖，帮助庄稼生长。
       
        　　太阳
       
        　　有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
       
        　　我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
       
        　　太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。
       
        　　太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代的植物理在地层底下变成的。
       
        　　地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。水蒸气遇冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。
       
        　　太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
       
        　　太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
       
        　　地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。