季节教案：夏天

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　　一、活动产生：
       
        　　通过“春天来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生--“
       
        　　夏天真热呀！”
       
        　　二、活动目标：
       
        　　1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。
       
        　　2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。
       
        　　3、能够知道几种避暑的方法。
       
        　　三、活动与指导：
       
        　　学习活动方案（一）
       
        　　内容，认识夏天
       
        　　活动目标：
       
        　　1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。
       
        　　2了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。
       
        　　活动准备：
       
        　　活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化
       
        　　散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。
       
        　　谈话活动----欣赏图片----布置墙面
       
        　　（一）谈话活动：
       
        　　A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？
       
        　　B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。
       
        　　（二）欣赏图片
       
        　　1：夏天来了。哪些小动物出现了
       
        　　2、河里有什么花
       
        　　3、看看我们的穿着，有什么变化吗？--夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。
       
        　　4、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）
       
        　　--夏天到了、天气热了
       
        　　--蝉儿叫了了、荷花开了
       
        　　--小朋友们换上了薄衣裳
       
        　　（三）布置墙面
       
        　　涂色，共同布置
       
        　　延伸活动：
       
        　　引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。
       
        　　反思：在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。
       
        　　学习活动方案（二）
       
        　　内容：
       
        　　美丽的花裙子
       
        　　活动目标
       
        　　1、学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙子。
       
        　　2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。
       
        　　活动准备：
       
        　　范画，装饰的裙子图片，未装饰的裙子轮廓图。
       
        　　图片讨论--模仿示范--幼儿作画--作品展示
       
        　　一、图片讨论
       
        　　出示图片1和2，
       
        　　这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊！
       
        　　咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？
       
        　　（因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么美！）
       
        　　请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？
       
        　　（就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！）
       
        　　给她的白裙子上画什么呢？
       
        　　画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等
       
        　　二、模仿示范：
       
        　　先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。
       
        　　再用较深的彩笔在上面勾出花纹。
       
        　　看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。
       
        　　提问：除了可以画这种图案，还可以画其它的吗？（小朋友、房子、机器人…）

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        　　三、幼儿作画：
       
        　　教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
       
        　　四、作品展示：
       
        　　对优秀的作品进行评析，予以奖励。
       
        　　反思：通过这次活动，我感觉幼儿的绘画能力有了很明显的进步，大多数幼儿都能够涂满颜色，用绘画来表现自己的意思，有个别能力较强的幼儿，例如：赵艺萱、叶恬妮能够画面构图饱满，有动物、人物、植物，同时运用渐变涂色。大部分幼儿能用线条、图形加以简单地组合来表现事物的大致特征，并且色彩鲜艳，能够画满整个画面。
       
        　　小班幼儿的想象力非常丰富，能够说出在白裙子上画上……有的甚至能说出画面的情景。但幼儿在具体绘画的过程中，对于自己讲述的内容却不能画出，这就造成了眼高手低，于是看别的小朋友画什么，就跟着模仿什么，每个小组有每个小组的风格。能
       
        　　力比较差的幼儿也把白裙子变成彩色的，而且涂色均匀。
       
        　　习活动方案（三）
       
        　　内容
       
        　　找凉快
       
        　　活动目标：
       
        　　1、通过活动，幼儿知道夏天天气很热，人们想出各种办法使自己凉快起来。
       
        　　2、在游戏活动中发展幼儿的语言能力，如：看图说一句完整话。
       
        　　活动准备：
       
        　　夏天使人凉快的小图片若干。
       
        　　流程
       
        　　启发提问--引导讲述--游戏
       
        　　一、启发提问：
       
        　　夏天天气真热啊，有什么办法使自己凉快呢？
       
        　　二、老师引导幼儿讲述：
       
        　　1．夏天我们要穿裙子，短裤，还要穿什么？
       
        　　2．刚才有的小朋友说，天热了可以扇扇子，开电扇，还可以用什么办法使自己凉快？
       
        　　3．晚上睡觉和冬天有什么不同？（睡席子）
       
        　　4．天热了，吃什么可以凉快？
       
        　　5．天热了每天还要干什么？
       
        　　6．天热了，你们最喜欢玩什么？
       
        　　三、游戏：
       
        　　幼儿摸一张卡片，如：卡片上上一只电扇，便说：夏天开电扇很凉快。
       
        　　反思：天气热了，幼儿有生活经验。活动中幼儿说的比较多。
       
        　　发现问题：幼儿
       
        　　提到可以游泳可以凉快。幼儿都说自己会游泳边做动作，可是具我了解幼儿是不会游泳的。我觉得这是与幼儿的知识水平有关，他们的想象与现实混淆。现在正直夏天，马上要放暑假，非常有必要对幼儿进行安全教育，。
       
        　　反思；在以往的活动中，我们的目标是不变的，但是在二期课改理念的背景下，我们要舍得放弃，给孩子当前最需要的，作到随时有教育，心中有孩子。
       
        　　学习活动方案（四）
       
        　　内容
       
        　　洗澡泡泡多
       
        　　活动目标：
       
        　　1、了解洗澡的方法，有爱清洁，讲卫生的习惯
       
        　　2、在相互合作中体验洗澡的快乐
       
        　　准备
       
        　　塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾
       
        　　讨论交流--实践操作--提升经验
       
        　　1、现在是什么季节？每天热热的，除了很多汗怎么办？想什么办法是身体舒服？
       
        　　2、洗澡时要准备那些东西？
       
        　　五、活动反思：
       
        　　为让幼儿能够充分地体验夏天的特征，我们做了一系列的活动让幼儿尝试。“主题活动是以幼儿作为活动的主体，结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿去观察探索自然规律，了解大自然的变化。同时也得到了家长的积极配合，使的活动能顺利地开展。
       
        　　活动开始阶段我们组织了各种各样的语言活动，例如学习儿歌《乘凉》、《花露水》、《找凉快》等等，又让幼儿欣赏故事《夏天真热呀》，让幼儿先对夏天有个一个概括的理解，并能够说出夏天的特征；美工活动方面幼儿的动手能力也得到了充分的发展和锻炼，例如在绘画
       
        　　活动中开设了《美丽的夏装》、《设计雨伞》等等；美工区也进行了《制作扇子》、《制作凉帽》、《学理发》等手工活动；生活区中让幼儿体验《给娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等，让幼儿充分地感受到夏天的主题活动给幼儿带来的乐趣，并从活动中提升幼儿的经验。
       
        　　1、通过活动的开展，幼儿对自己的各方面能力充满信心，特别是动手能力方面的活动幼儿的积极性得到提升，对于剪、折、粘以及色彩的简单搭配能基本上掌握。
       
        　　2、幼儿的清洁意识得到增强，知道要勤洗澡、勤换衣服。
       
        　　3、对于夏天与春天能够区分开来，知道先天天气热，要多喝水，每个幼儿能够背诵关于夏天的儿歌，知道几种避暑的方法。
       
        　　4、与家长进行家园信息反馈，让家长配合活动，带来关于活动的材料，收集有关活动的信息，使活动开展的有声有色，真正地做到了家园共育。
       
        　　5、主题系列活动的设计与组织注重关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的积极思考与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与要求整合了起来，在促进幼儿主动、全面发展方面起到了积极的作用。