苏教牛津版英语四年级上册《In a toy shop》教案

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　　教材说明：
       
        　　《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》4A第二单元，第一教时
       
        　　教学目标：
       
        　　A．技能性目标
       
        　　1、能正确听、说、读、写单词koala，rabbit，tiger，lion
       
        　　2、能正确听、说、读、写句子How lovely！ Can l have a look? I’d like…，please．
       
        　　B．形成性目标
       
        　　1、能和同学合作，进行角色表演。
       
        　　2、通过活动，培养学生用英语交际的能力。#此前在首页部分显示#
       
        　　重点难点：
       
        　　能正确听、说、读、写句子What’s this／that in English?及其回答I’s a…
       
        　　教学思路：
       
        　　本课对话为学生提供了一个“在玩具店购物”的情景。通过David和营业员的交谈，让学生掌握What’s this／that? It’s．．．和This is．．．／That’s．．，等句型。这段对话包含了丰富的信息，出现了考拉、老虎、狮子、猴子等动物玩具及David购物的六个场景。由于课堂条件所限，如此丰富的信息仅凭口头讲解说明是不易表达清楚的，而多媒体技术正好能发挥它的优势，充分展现对话内容所包含的信息。因此，我选择了运用多媒体辅助课堂教学，从而打破时间和空间的限制，教与学变得生活化、立体化，让学生在近乎真实的语言情境中进行交际性练习，充分体现了英语的实践性。
       
        　　教学准备：
       
        　　1、多媒体课件；
       
        　　2、让学生自带一些与本课内容有关的动物玩具、食品、服装、文具、水果等；
       
        　　3、准备一些星星、魔棒、玩具钱币等表演用具。
       
        　　教学过程：
       
        　　Stepl Revision
       
        　　活动过程
       
        　　1、新课开始前，我播放了一段迪士尼动画，画面上出现了一组卡通动物形象，并配上单词和发音。生动形象的画面，轻松活泼的语调很快吸引了学生的注意力，而且为课题的呈现起了铺垫和暗示的作用。
       
        　　2、我安排了一个“Listen，guess and act”的游戏进行热身。首先，多媒体呈现多种背景和动物的叫声。如草丛中斑马的嘶声，森林里老虎的吼声，热带雨林里大象的叫声以及树叶缝隙里传来的小鸟的呜叫……让学生根据画面和声音，猜动物，然后做动物模仿操，将各种动物的形态、动作表演出来。
       
        　　活动功能
       
        　　色彩鲜明的画面和生动逼真的声音使学生迅速进入兴奋状态，积极参与，大胆表现。
       
        　　Step2 Presentation
       
        　　活动过程
       
        　　1、语言导入。“Animals are our friends．Today Miss Wang invite them to our class．Look！ They are coming．”多媒体屏幕上出现了一段我们从《看卡通 学英语》中剪辑下来的歌曲《Hello》，画面上一个个活泼可爱的小动物依次出场和小朋友打招呼，同学们情绪高涨，纷纷回应，形成人机对话。
       
        　　2、揭示课题。“I know you like animals．And you like animal toys，too．Today we are going to learn Unit2 In a toy shop．”多媒体屏幕上打出课题。
       
        　　活动功能
       
        　　多媒体课件呈现课题，真实、自然，有水到渠成之功效。
       
        　　Step3 Practice
       
        　　活动过程
       
        　　1、将听力任务呈现在大屏幕上
       
        　　What does David buy in the toy shop?
       
        　　2、多媒体呈现玩具店的场景，介绍对话中的人物，David，his mother and the assistant．播放根据课文六幅插图制作的flash动画，配以对话录音。录音播放结束后，让学生根据内容回答问题。
       
        　　3、屏幕上出现关键句型，让学生跟读。
       
        　　4、特别提示：考拉是人类的朋友，它们将面临灭绝，我们要保护它们。
       
        　　活动功能
       
        　　屏幕上问题的呈现，贯穿听力任务始终，使学生在听录音过程中自始至终能明确听力任务，并以此目标为中心，抓住相关信息。
       
        　　Flash动画制作，将原本静止的、呆板的课文插图变成一个短小精悍、生动活泼的动画片，增强了对话的趣味性，新颖性和创造性。
       
        　　跟读可以培养学生正确的语音、语调和语速。
       
        　　教师讲解辅以多媒体教学，使整个过程图文并举，声情并茂，视听结合渲染了气氛，创造出对话的情境，从而激发了学生的学习兴趣。
       
        　　Step4 Production
       
        　　活动过程
       
        　　运用多媒体提供新的情景①服装店②水果店③冷饮店④快餐店，让学生模仿本课对话进行自由交谈，或者看着动画随着画面的变换给动画配音。
       
        　　活动功能
       
        　　多媒体呈现虚拟的语言情景，极大地激发了学生的思维和想象力，使他们在轻松愉快的氛围中进行交际性练习，充分体现了英语的实践性。