4B第九单元的核心内容是“确定方位”,与3B的第七单元相呼应,从要求上看是3B内容的继续和深入。这也是这套教材的特点之一,项目不断重复,知识逐渐深入。围绕确定方位这一核心,通过情景对话,重点要求学生掌握四会句型:Where’s the/my……? It’s in/on……及其复数形式:Where are the/my……?They are in/on……. There’s no …in/on/near…另外掌握四会单词如knife. Plate, cup等餐具及一些食品。同时要求掌握三会句型如:What’s for breakfast? Have some juice then.等日常交际用语。对于where句型学生不难理解,但是要求学生能自由运用就有一定难度。本节课非常注意突破这一难点,多创设情景,避免明知故问。
Well begun, half down.良好的开端等于成功的一半。上课刚开始,让学生在轻松的音乐声中步入课堂,使他们的听觉、视觉、思维都进入英语的状态。我选用了两首歌曲。第一首是前一单元的“What’s in the classroom?”,第二首是“Cheese and sandwiches.”,由这首歌自然过渡到复习食物类和餐具类单词。
Step 2 Revision
分三个环节复习:
1利用事物,师生自由对话
可用句型:What’s this? What are those/these? What’s on the desk?注意对单词单复数形式的操练。
课件中创设了一个情境,假设今天是你的birthday, you want to have a birthday party, but you do not know where the foods are, you go to ask your Mum and Dad.句型混合操练时,我已初步出现了为birthday party做准备这一情境,然后通过课文的表演,过渡到在新情境中编对话。主要采取先分小组练习,然后进行小组汇报表演的方式完成这一环节。