1. 知识与技能目标:学生能够听、说、认读单词:pretty, bright, cute, active 和短语 school work;能够在情景中理解、会说、会用 What‘s her name? 及答语 Her name is Zhou Pei. How old is she? 及答语 She’s ten.
4. 文化意识目标:中西方文化背景的差异,让学生了解西方国家很少询问女士的年龄,体现出尊重他人的意识。结合本课学习目标和本班学生的实际,我认为本课的重点为句型:What‘s her name? Her name is Zhou Pei. How old is she? She’s ten.难点为句型:She has beautiful long hair and big bright eyes.
我首先通过播放歌曲:“How old are you?”达到师生同唱同动,沟通师生感情,创造和谐、民主、宽松的教学氛围。并根据学习内容的需要将歌词six和seven改成eleven和ten。学生们看着大屏幕,不由自主地一起边唱歌,边表演。既复习巩固了学过的内容,又激发了学生学习的兴趣;既调动了学生学习的积极性,又活跃了课堂气氛。同时告诉学生运用该句型时中西方文化的差异。
通过课件和猜谜游戏,来引出 pretty, bright, cute, active, school work 的教学。通过师生、生师、生生之间的多边互动,强调教师作为小组中普通的一员与其它成员共同活动,不再充当唯一的信息源,把大量的课堂时间留给学生,使他们有机会相互切磋,共同提高。最后2人一组运用真实姓名进行交流,使学生能够更深层地理解和把握教材。
根据课标提倡的任务型教学途径,我为学生创设两个任务:①你和爸爸、妈妈在十一黄金周去旅游,恰巧遇到了很多同龄的朋友,你能用今天所学的句型:Her name is Zhou Pei. She‘s ten. She has beautiful long hair and big bright eyes. She’s cute and active.与你的爸爸、妈妈或朋友进行简单交流吗?②看看你身边的同学,你肯定能用今天所学的内容进行介绍,请你试一试。我鼓励学生任选其中的一个任务,也可以结合生活实际,自己设计任务,让孩子们分组讨论、探索,启动思维,发挥想象,自编对话进行角色表演。通过小组协作学习进行成果展 示,在共享成果的基础上加深对所学知识的意义建构,实现英语语言综合运用能力的培养。